為進一步加強我市小學英語教師英語學習氛圍，提高英語教師的英語交際能力、學習能力和教學能力，優(yōu)化我市小學英語課堂教學。　11月21日　至23日，由市研訓中心組織的小學英語教研組現(xiàn)場英語沙龍比賽在市研訓中心四樓隆重舉行?！　?SPAN lang=EN-US>　　

本次活動得到了全市各校的大力支持。全市共有32個教研組，182名教師參與了此次活動。優(yōu)點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　　　　

1.學校高度重視。絕大部分學校對本次比賽相當重視，從布置比賽任務時起就開始認認真真地做準備：有的請初中老師作指導；有的幾個學校聯(lián)誼，取長補短；有的領導親自坐鎮(zhèn)，雖然在英語專業(yè)方面他們是外行，但在沙龍的整體效果上給予了積極的指導?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，的確，沙龍比賽中老師的精彩表現(xiàn)是靠教師的刻苦訓練，靠領導的高度重視，靠大家上下一心。　　

2.教師積極參與。本次比賽從開學初制定計劃，到精心組織比賽過程，這些都為我市的英語教師們搭建了相互學習，相互交流的平臺。老師們利用點滴時間，加強訓練。更難能可貴的是由于比賽要求現(xiàn)場英文沙龍，脫稿，這對老師們尤其是轉崗老師提出了更高的要求，可這也恰恰激發(fā)了他們的積極性，活動中涌現(xiàn)出了很多樂于、敢于挑戰(zhàn)自我的老師。　　　　

3.水平明顯提高。從整體上看，經過近半年的研討與比賽，絕大部分學校研討氛圍濃厚，絕大部分教師不僅在英語專業(yè)素養(yǎng)方面有了明顯提高，而且在教學設計能力方面也有了顯著提升。在整個過程中，老師們通過交流與分享，更深刻地認識到自己的不足，在反思中取長補短，在磨練中不斷進步。　　　　

但是，透過比賽中這些外顯的、容易捕捉的亮點，我們更愿意思考我們還有哪些問題?，F(xiàn)整理如下，以期更好地促進教師的成長。　　　　

1.部分學校教學觀念落后。本次沙龍比賽的主題是如何設計一節(jié)具體的課，從教學實際出發(fā)，為解決教學實踐中的問題而展開研討。但在比賽過程中，有的教研組對英語各種課型沒有進行深入地研討，對語篇教學課、句型教學課沒有自己的思考。教學觀念落后，部分設計的課還停留在很多年前的模式上。　　

2.部分教師有畏難情緒。有少部分符合比賽條件的老師沒有克服困難，參與比賽。　　　　

3. 英語素養(yǎng)有待進一步提高。比賽現(xiàn)場看出，有的教研組沙龍時教師完全在看稿背稿，沒有交流，沒有互動。少部分教師說英語時很不自然流暢。　　

比賽結束既是終點，也是起點，希望各校對這次比賽進行總結，在平時教研活動時，多組織這樣的沙龍。各位英語教師也要多加練習：課堂盡量用英語組織課堂，多聽多看英語原版視頻，創(chuàng)造機會用英語交流。從而達到比賽促提高的目的。。　　

　附：第二屆英語沙龍比賽有感