11月23日　下午，我市30多位小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師在教研員錢老師的帶領(lǐng)下，參加了在戚墅堰區(qū)潞城小學(xué)舉行的常州市小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)新教材研討會(huì)。來自常州各轄市、區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教研員和各小學(xué)的300多位英語(yǔ)老師聚集一堂，共同觀摩了本次研討活動(dòng)的公開課。　　

本次三年級(jí)新教材研討會(huì)的開場(chǎng)環(huán)節(jié)和以往有所不同。到會(huì)人員首先集體觀看了　沈峰　老師對(duì)于三年級(jí)新教材cartoon time、letter time、rhyme time 和ticking time的解讀視頻，以給聽課教師提供了本板塊課堂教學(xué)的理論參照。　　

其后，戚墅堰區(qū)潞城小學(xué)　湯小維　老師執(zhí)教了Unit7 Would you like a pie? 的cartoon time和letter time?！±蠋煒?gòu)思新穎，重在激趣，提升學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生完整把握趣味故事。亮點(diǎn)頻頻，給人啟迪，很好地為廣大小學(xué)英語(yǔ)老師如何教這兩個(gè)板塊作了示范?！±蠋?/SPAN>Let’s play這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，通過圖片讓學(xué)生猜是什么食品，既滲透了What’s this?的句型，又復(fù)習(xí)了所有學(xué)過的食物類單詞。并且通過人機(jī)對(duì)話，讓學(xué)生們用本單元所學(xué)過的句型來幫助饑餓的Sam。為了能夠讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容，通過Who are they？What would they like？Why Mr. Dog wouldn’t like the hot dog？等問題來幫助學(xué)生理解文本，感知文本，挖掘文本的有趣之處。通過讓學(xué)生觀看故事動(dòng)畫，整體感知故事情節(jié)，從上下情節(jié)中找到Mr. Dog 為什么害怕熱狗的原因，并讓學(xué)生模仿當(dāng)Mr Dog聽到hot dog時(shí)的表情和語(yǔ)氣，從中不僅提高了學(xué)生的思維品質(zhì)，也能讓學(xué)生真正地體會(huì)到趣味故事的幽默。Letter time也是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)版塊，字母教學(xué)要遵循結(jié)構(gòu)層次，從音形意三方面入手，通過含有相同因素的字母引出Vv、Ww, 既可以給學(xué)生發(fā)音歸類，又能讓學(xué)生通過發(fā)音規(guī)律讀出新字母。讓學(xué)生們找出新學(xué)字母并用自己的手指和肢體等擺擺字母的形狀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和思維能力，并真正掌握字母的形。靈動(dòng)的一堂課給大家留下了深刻的印象。　　

金壇常勝小學(xué)　姚立新　老師執(zhí)教了Unit7 Would you like a pie?的rhyme time 和ticking time兩大板塊。　姚立新　老師的課立意新穎。他以到歡樂谷闖關(guān)的形式，綜合復(fù)習(xí)了　3A　第七單元的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。整節(jié)課以ticking time為主線，讓學(xué)生不斷積累五角星，進(jìn)入下一關(guān)形式豐富的活動(dòng)?！∫Α±蠋煹恼n堂呈現(xiàn)出兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：1.從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度入手，把學(xué)生作為課堂的主人。三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了熱情和好奇，　姚　老師從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，將趣味游戲融入英語(yǔ)課堂，學(xué)生在津津有味的游戲探險(xiǎn)中感受著學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂趣。Ticking time更是　姚　老師課堂的一大亮點(diǎn)，學(xué)生通過各類游戲，自主歸納，自主評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造了自主的平臺(tái)。2.從單元整體的角度入手，不割裂語(yǔ)言的整體性。闖關(guān)游戲?qū)卧~、語(yǔ)言技能、字母復(fù)習(xí)、綜合語(yǔ)言功能的培養(yǎng)一應(yīng)包含在內(nèi)，內(nèi)容完整而不失條理。

　王順亞　老師的精彩說課讓在場(chǎng)的聽課老師進(jìn)一步明晰了　3A　第七單元第三課時(shí)的教學(xué)處理方法，并將cartoon time和letter time的教學(xué)要點(diǎn)一一囊括?！⊥酢±蠋煾菍?duì)本課時(shí)的教法進(jìn)行了具體的解說。　王　老師評(píng)價(jià)說，　湯　老師在講到hot dog的時(shí)候，能夠及時(shí)的向?qū)W生呈現(xiàn)關(guān)于熱狗由來的文化知識(shí)，拓展跟dog有關(guān)的行意不相同的單詞，把文化知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)相結(jié)合，開拓了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和樂情。在學(xué)習(xí)完Cartoon time的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)了多種不同的活動(dòng)，有跟讀，齊讀、小組分角色朗讀和表演。在表演的過程中，先讓學(xué)生示范，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，表演完后還讓其他學(xué)生來評(píng)一評(píng)Who’s the best actor?這樣的活動(dòng)有助于學(xué)生對(duì)文本的理解，同時(shí)也能增加學(xué)生的聽說機(jī)會(huì)，提升課堂的趣味性。　　

金壇華羅庚實(shí)驗(yàn)小學(xué)　鄧?yán)枥?/B>　老師以《遵照新課標(biāo)理念利用評(píng)價(jià)促進(jìn)提高》為題的評(píng)課，讓在座的英語(yǔ)老師們對(duì)評(píng)價(jià)的課堂功能有了進(jìn)一步的理解。課堂是學(xué)生智慧與快樂的發(fā)源地，也是教師教學(xué)生命力之所在。她提出應(yīng)在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己的成功和不足之處。　姚　老師的課中對(duì)ticking time的處理折射出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)清晰、有層次。他把評(píng)價(jià)表放在活動(dòng)前，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指揮棒作用?！∴嚒±蠋煆?qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生為主體，學(xué)生可以對(duì)照評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的需要、充分考慮學(xué)生的需求。同時(shí)，　鄧　老師指出，把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的手段和工具，教師應(yīng)在課堂推進(jìn)過程中不斷調(diào)整教學(xué)過程，使師生交流和討論促進(jìn)評(píng)價(jià)。　鄧　老師建議：1.課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以從多維度考慮；2.評(píng)價(jià)的自主性可以更開放；3.可以讓學(xué)生自由討論評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。精彩的課堂和點(diǎn)評(píng)使在座的老師受益匪淺，會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。這掌聲中包含著大家對(duì)四位老師的感謝和敬佩之情，也包含著他們對(duì)新理念的渴望。

最后，市教研員　黃小燕　老師強(qiáng)調(diào)，新教材的課堂教學(xué)研討不僅是展示，更是拋磚引玉，是引發(fā)大家進(jìn)一步思考新教材教法的催化劑；并　和到會(huì)　老師分享了對(duì)于新教材中的各個(gè)板塊教學(xué)的個(gè)人解讀：Story-time 的教學(xué)重在建立“三讀”概念：即認(rèn)讀(recognition)、閱讀(comprehension)、朗讀(read aloud)。教師在教學(xué)中要正確界定教學(xué)中三讀的比例----認(rèn)讀為主，閱讀理解輔之，朗讀教學(xué)的細(xì)化和充分示范，以幫助學(xué)生感知、理解文本，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)；fun-time則強(qiáng)調(diào)有意義、有趣味并基于主題情境的語(yǔ)言操練和實(shí)踐。Cartoon-time 旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)言知識(shí)，理解故事內(nèi)容、體會(huì)幽默之處、嘗試表演故事，讓孩子們享受故事學(xué)習(xí)的樂趣。Letter-time的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、準(zhǔn)確認(rèn)讀、規(guī)范書寫，能在多樣化、有意義的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)；而ticking-time則要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體要多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容則要基于學(xué)情和學(xué)習(xí)主題進(jìn)行細(xì)化，評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)則指向激勵(lì)。“教而不研則罔”，她希望老師們要善于學(xué)習(xí)、勤于反思、勇于實(shí)踐。

本次教研活動(dòng)，金壇姚立新老師的課、鄧?yán)枥蚶蠋煹狞c(diǎn)評(píng)展示了金壇教師的風(fēng)采，得到在座教師的一致好評(píng)。　　

注：研討教學(xué)的視頻將于近日上傳土豆網(wǎng)，請(qǐng)老師們關(guān)注。