秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，碩果累累的秋色透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，金葉滿樹的秋色顯得格外爽氣宜人。　　

　10月10日　，為了交流經(jīng)驗，分享成果，共同探討語篇教學(xué)的新思路、新舉措。根據(jù)市研訓(xùn)中心工作安排，常州市十二五備案課題“語篇教學(xué)的三度研究”（階段）成果推介會暨課堂教學(xué)觀摩活動在華羅庚實驗學(xué)校舉行。研訓(xùn)中心的錢荷琴老師、全市小學(xué)各級英語課題組組長、各小學(xué)英語教研組長和“語篇教學(xué)的三度研究”課題組全體成員參加了本次活動。　　

活動伊始，由課題組核心成員吉揚　和溫曉玲　老師為大家奉獻(xiàn)了兩節(jié)研討課。這兩節(jié)課均選自課外語篇閱讀材料?！〖獡P　老師的課堂注重語言的“深度”和“溫度”。 在　吉　老師的課堂里，教學(xué)總是伴隨著思維的活動，充滿思維的含量，使思維訓(xùn)練與文本語篇的理解、感悟、運用緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生在習(xí)得知識和掌握技能的同時，擁有積極的情感體驗，課堂成為學(xué)生精神補(bǔ)鈣的載體。而　溫　老師的課堂注重從語言角度追求語篇學(xué)習(xí)的“效度”。學(xué)生的語言靈活。從語言的理解，到語言的比較，到語言的運用，到語言的拓展，不斷開掘和提升教學(xué)的效果，從而促進(jìn)了學(xué)生更有效的交流。并通過問題、情景等形式將語言的人文性與學(xué)生的生活、情感相融合，使語篇教學(xué)更具人情味。

接著由課題組主持人之一洪永秀老師進(jìn)行了課題研究開展以來的情況匯報。她從“我們的初衷、我們的思考、我們的實踐、我們的收獲”等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。對語篇教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深度剖析，并運用課堂實例尋找對應(yīng)的策略。

課題組顧問、研訓(xùn)中心　錢荷琴　老師給予本次活動高度評價。她認(rèn)為：以這樣一個9人的小型研究團(tuán)隊，成員又來自不同的城鄉(xiāng)結(jié)合的三所學(xué)校：華羅庚實驗學(xué)校、堯塘小學(xué)、薛埠小學(xué)，能取得：經(jīng)典案例20多篇，金壇市級以上獲獎?wù)撐?SPAN lang=EN-US>18 篇，發(fā)表省級以上論文15 篇等令人矚目的成績，值得所有到會教師學(xué)習(xí)與思考。　　

錢老師還總結(jié)了上學(xué)期的一些主要工作，并就近期教學(xué)上的一些問題提出了綱領(lǐng)性的建議：重視校本教研；抓好起始年級；提高課堂效率；正視外來工子弟。她說：相聚讓我們收獲，收獲讓我們成長，成長讓我們快樂，快樂讓我們健康！

最后，本次活動主持人、課題組另一主持人朱小芳老師代表課題組全體成員感謝了各位老師的到來，她說：課題研究收獲的不僅僅是教師！在新的語篇教學(xué)方式的引領(lǐng)下，學(xué)生在知識的獲取上更有興趣、語言學(xué)習(xí)更有意義，思維更開放，綜合語言能力得到大幅度提升，情感價值觀得到改變，是我們最大的收獲！　　

（供稿 金壇市華羅庚實驗學(xué)校 朱小芳）