四月的風(fēng)，輕輕漾開，柔柔習(xí)來，攜著淡淡花香；四月的雨，云潤雨酥，化開冰寒，帶著絲絲甜蜜；四月的情，點點滴滴，馥郁芬芳，蘊著成長的力量！　　

　4月28日　，一個春光明媚的午后，市小學(xué)英語課題組全體成員在研訓(xùn)中心錢荷琴老師的帶領(lǐng)下來到了水北小學(xué)。下午1點15分，本學(xué)期的第三次課題組活動準(zhǔn)時拉開了帷幕：　　

首先為大家上課的是水北小學(xué)的曹靜老師。她基于教材，對4B Unit6 Let’s go by taxi進行了文本再構(gòu)。她結(jié)合自己的一次旅游經(jīng)歷，將單詞與句型整體置入了這次經(jīng)歷之中展開教學(xué)，并輔以文化的滲透與知識的拓展，取得了很好的教學(xué)效果。不過，基于對象是四年級的學(xué)生，錢老師建議個別環(huán)節(jié)可稍作修改，以更符合學(xué)生的年齡特征，并適當(dāng)放手，給學(xué)生更多自主空間。

第二節(jié)上課的是來自華羅庚實驗學(xué)校的朱媛老師。朱老師憑著自己對文本認(rèn)真、深入的解讀，利用環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)設(shè)計，充分調(diào)動了學(xué)生的思維，不斷刺激學(xué)生說的欲望。經(jīng)過朱老師的巧妙設(shè)計，6B Unit7 A letter to a penfriend給了與課師、生一次難忘的體驗，這種真正給學(xué)生思考權(quán)的理念值得我們大家認(rèn)真學(xué)習(xí)與實踐。

研究課后，課題組成員在　錢　老師的帶領(lǐng)下進行了評課，在評課的思維碰撞之下，每位老師又都有了新的收獲。大家意識到英語課堂應(yīng)將工具性與人文性和諧統(tǒng)一；應(yīng)“以生為本”。

接下來，華羅庚實驗學(xué)校的　王愛琴　老師針對即將到來的“教海探航”征文活動作了題為《如何寫論文》的專題講座?！⊥酢±蠋煆乃膫€方面向課題組成員作了論文寫作方面的指導(dǎo)：（1）做好探航范文的閱讀工作。（2）回憶、整理、提煉寫作素材。（3）收集與主題相關(guān)的資料。（4）盡量多動筆。

最后，　錢　老師布置下一階段工作，特別提出，課題組成員要圍繞研究的主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，在課堂中不斷實踐，并形成論文。　　

課題組自成立至今，成員之間由陌生到熟悉，又從簡單的熟悉到濃濃的合作深情，每一次的活動都是彼此之間增進感情的催化劑；課題組自成立至今，每位成員對教材的解讀能力，在備課、上課等過程中對學(xué)生的關(guān)注度及對發(fā)展學(xué)生英語思維能力的認(rèn)識都在逐步提高。　　

都說“人間四月芳菲盡”，小學(xué)英語課題組的四月卻是新的生機：情感之花開滿地！

曹靜 供稿