----記青英匯第二次學習活動　　

　2012年3月23日　，伴著暖暖的春風，我們斗志昂揚，在錢老師的帶領下，青英匯及一部分其他成員，很榮幸地來到了常州市新橋實驗小學聆聽專家的智慧課堂。　　

流程一：“文”以“人”為本　　

來自新橋實小，有著14年豐富教齡的　高峰　老師給我們展示了5B Unit8 At the weekends精彩的一課。在享受完　高　老師帶來的魅力歌聲之后,我們也以極大的興趣走進了他的課堂?！「摺±蠋煹恼n基于“weekends”,他整堂課遵循從實際出發(fā),特別關注了和挖掘了學生　和　老師的的日常生活。這節(jié)課以循序漸進的過程開展,故學生能很容易地從text-reading和listening來預測課文,抓住關鍵詞。在while-reading,　高　老師用疑問詞讓學生提問和回答,充分發(fā)掘了學生自己最大的潛力。 此外,　高　老師還尤為關注課堂的人文科學價值，不僅把英語的教學當成是一種工具或應付考試的籌碼。　　

流程二：“人”以“文”為內質　　

宋超老師的課的內容是你的家人。事實上,這是一個英語寫作課，其中包含一個passage-writing和Cinquain（五行詩）的詩詞創(chuàng)作。　　

黑色幽默（black humor） 幽默是我們在聽完宋超老師課后最深的感受，在課堂開頭的提問時間,他把接受到的大部分的問題巧妙地拋給了學生自己,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。　　

無盡的美 （endless beauty） 聽宋老師的課是聽覺、視覺、心靈的享樂。首先,宋老師的聲音迷人、發(fā)音極佳。其次是和諧,教師和學生之間的默契，言語間滲透出的溫暖的愛。第三,在分享故事的那部分,宋老師真誠地發(fā)表了他對該則故事的看法，并及時提醒同學們多關心身邊的人。　　

新穎的嘗試（original try） Cinquain的出現(xiàn)拓展了我們的狹隘視野，學生折射出來的內在美讓人很是羨慕。　　

流程三：DIALOGUE談話交流　　

在聽課的活動中，這可以算的上是一種新的研討方式。部分聽課老師很榮幸地被請到了臺前近距離和名師交流，并及時反饋給臺下的老師們。從這一次的談話節(jié)目中，我們更加深層次地認識了兩位名師，名師們的真切的生活經驗無不反映出了他們那種不折不撓的拼搏精神，就像　宋　老師所說,工作是生活的一部分,學習也是生命的一部分，既然我們選擇了這份神圣的職業(yè)，我們就要把這條路走好，少一點功利心，多關注學生的人文情懷，教會學生如何積極地生活。　　

最后，常州市總教研員黃曉燕老師對這次活動做出巨大貢獻的老師表示感謝，另外，她也衷心地祝福我們常州市所有的青年教師更上一層樓，搏出更大的輝煌。我們堅信，未來前進的大路上一定會有和煦的春風伴隨著我們茁壯成長。　　

（五葉小學 王丹供稿）

附件：各隊學習反思