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挖掘“學(xué)材”內(nèi)涵,心系“情感”教育

發(fā)布時(shí)間:2017-12-12    信息發(fā)布:無(wú)    瀏覽量:1067次

——記我市小學(xué)英語(yǔ)課題組“涑小”之行  

萬(wàn)里晴空艷陽(yáng)照,湖畔人家信步游。 1123日下午 ,金壇市小學(xué)英語(yǔ)課題組全體成員來(lái)到涑瀆小學(xué)參加課題《小學(xué)英語(yǔ)“學(xué)材”的設(shè)計(jì)與實(shí)踐中滲透情感教育的研究》的第2次活動(dòng)。本次活動(dòng)主要目的是圍繞英語(yǔ)“學(xué)材”的設(shè)計(jì)、文本的再構(gòu),課堂的情感教育,課堂后十分鐘以及課堂評(píng)價(jià)方面做相應(yīng)的課堂教學(xué)嘗試。  

1節(jié)上課的是涑瀆小學(xué)的 唐輝 老師。他基于教材,對(duì)4AUnit 8 In  class進(jìn)行了文本的再構(gòu)。他結(jié)合本班學(xué)情開(kāi)展教學(xué),他獨(dú)特的教學(xué)思維將教學(xué)內(nèi)容與制定班級(jí)公約結(jié)合起來(lái),得到了課題組成員的一致認(rèn)可。同時(shí),課題組成員也給出了中肯的建議:教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊,主線要連貫,課堂操練要扎實(shí)等等。

   

2節(jié)上課的是五葉小學(xué)的王曉莉。她作為一名新教師,有著年輕人的朝氣和激情。她以“Camping Trip”為話題,致力于營(yíng)造一個(gè)輕松、積極互動(dòng)的課堂氛圍?!⊥酢±蠋熝?qǐng)學(xué)生和她一起參加野營(yíng)旅行,先調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性,然后自然而然地引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型,并緊扣這個(gè)句型進(jìn)行拓展練習(xí),通過(guò)詞、句、對(duì)話的層層遞進(jìn),幫助學(xué)生一步一步進(jìn)入文本。而對(duì)于課堂后十分鐘的處理,課題組成員建議 王 老師不僅重視練習(xí)的多樣性與豐富性,更重視學(xué)生之間的協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)。

   

研究課后,課題組成員在錢(qián)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了評(píng)課,在精彩的點(diǎn)評(píng)中撞出了智慧的火花,并引發(fā)了課題組成員的深度思考。隨后,華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的朱媛老師和茅麓小學(xué)的錢(qián)鎖華老師跟大家分享了到如東掘港雙語(yǔ)小學(xué)學(xué)習(xí)的心得,他們分別從“校園文化”建設(shè)和教師“經(jīng)驗(yàn)性與創(chuàng)造性的矛盾論”談了自己的感受和想法。

   

最后錢(qián)老師對(duì)課題研究的后期工作做了細(xì)致的布置,負(fù)責(zé)課題網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的直溪小學(xué)蔣曉丹老師就本課題網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容向大家做了詳細(xì)的介紹。

涑瀆小學(xué) 唐輝供稿

附件:錢(qián)鎖華學(xué)習(xí)心得   

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