——記我市小學(xué)英語(yǔ)課題組“涑小”之行　　

萬(wàn)里晴空艷陽(yáng)照，湖畔人家信步游。　11月23日下午　，金壇市小學(xué)英語(yǔ)課題組全體成員來(lái)到涑瀆小學(xué)參加課題《小學(xué)英語(yǔ)“學(xué)材”的設(shè)計(jì)與實(shí)踐中滲透情感教育的研究》的第2次活動(dòng)。本次活動(dòng)主要目的是圍繞英語(yǔ)“學(xué)材”的設(shè)計(jì)、文本的再構(gòu)，課堂的情感教育，課堂后十分鐘以及課堂評(píng)價(jià)方面做相應(yīng)的課堂教學(xué)嘗試。　　

第1節(jié)上課的是涑瀆小學(xué)的　唐輝　老師。他基于教材，對(duì)4AUnit　8 In　 class進(jìn)行了文本的再構(gòu)。他結(jié)合本班學(xué)情開(kāi)展教學(xué)，他獨(dú)特的教學(xué)思維將教學(xué)內(nèi)容與制定班級(jí)公約結(jié)合起來(lái)，得到了課題組成員的一致認(rèn)可。同時(shí)，課題組成員也給出了中肯的建議：教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，主線要連貫，課堂操練要扎實(shí)等等。

第2節(jié)上課的是五葉小學(xué)的王曉莉。她作為一名新教師，有著年輕人的朝氣和激情。她以“Camping Trip”為話題，致力于營(yíng)造一個(gè)輕松、積極互動(dòng)的課堂氛圍?！⊥酢±蠋熝?qǐng)學(xué)生和她一起參加野營(yíng)旅行，先調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性，然后自然而然地引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，并緊扣這個(gè)句型進(jìn)行拓展練習(xí)，通過(guò)詞、句、對(duì)話的層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生一步一步進(jìn)入文本。而對(duì)于課堂后十分鐘的處理，課題組成員建議　王　老師不僅重視練習(xí)的多樣性與豐富性，更重視學(xué)生之間的協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)。

研究課后，課題組成員在錢(qián)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了評(píng)課，在精彩的點(diǎn)評(píng)中撞出了智慧的火花，并引發(fā)了課題組成員的深度思考。隨后，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的朱媛老師和茅麓小學(xué)的錢(qián)鎖華老師跟大家分享了到如東掘港雙語(yǔ)小學(xué)學(xué)習(xí)的心得，他們分別從“校園文化”建設(shè)和教師“經(jīng)驗(yàn)性與創(chuàng)造性的矛盾論”談了自己的感受和想法。

最后錢(qián)老師對(duì)課題研究的后期工作做了細(xì)致的布置，負(fù)責(zé)課題網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的直溪小學(xué)蔣曉丹老師就本課題網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容向大家做了詳細(xì)的介紹。

涑瀆小學(xué) 唐輝供稿

附件：錢(qián)鎖華學(xué)習(xí)心得