9月16日　下午，在金壇市研訓(xùn)中心小學(xué)英語教研員錢荷琴老師的組織下，金壇市五年級英語任教老師走進城西小學(xué)，參加五年級英語教材分析活動。　　

首先，由青英會成員城西小學(xué)陳彥老師為大家展示了　5A　 《Unit　2 A　 new house》，　陳彥　老師充分運用自身較高的英語素養(yǎng)，在整個教學(xué)過程中貫徹語言運用的基本原則，在培養(yǎng)學(xué)生交際能力的時候，沒有忽視對學(xué)生語言基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，采用形式多樣、行之有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生讀好聽的書，說好聽的英語。

課后，由金城鎮(zhèn)中心小學(xué)張輝主任精彩解讀　5A　教材，張輝主任從整體解讀教材到單元詳細解讀，從重點句，詞，到適當?shù)耐卣梗屓w教師和　5A　教材有個瞬間的文本對話，強調(diào)教師只有把握住了教材知識的系統(tǒng)性，才是抓住了教材的根本，授課時就知道哪些知識應(yīng)該講，應(yīng)講透，應(yīng)拓展，應(yīng)延伸，上課就不會無所適從，而是有的放矢，講為學(xué)用。另外強調(diào)全體教師要解析學(xué)生，讓每位學(xué)生都要有所發(fā)展。

最后，錢荷琴老師總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，指出學(xué)校之間存在的差距，希望教師立足學(xué)?？陀^存在的學(xué)生的差異，克服難度，并對全體英語教師提出了6點希望：　　

1. 所有教師要通讀小學(xué)英語教材，明確教材的前后聯(lián)系，熟悉小學(xué)生在各個年級聽、說、讀、寫等方面的各項要求。教學(xué)中做到在三四年級教學(xué)時能有效地滲透，在五六年級教學(xué)時能合理地整合、循環(huán)復(fù)習。　　

2. 研究教學(xué)方法，保證每一節(jié)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。各英語教師要認真鉆研教材，把握整套教材體系特點，吃透教材，充分挖掘和發(fā)揮教材、教輔用書等在教學(xué)中的潛力和作用。在精心備好課的基礎(chǔ)上向四十分鐘要效益，保證第一遍教學(xué)到位。高年級要重點研究單元整體教學(xué)如何進行、第一課時的語篇教學(xué)如何到位。要研究不同課時的教學(xué)方法，要研究不同板塊內(nèi)容的處理方法。　　

3. 加強相關(guān)課題研究。課題應(yīng)來自于平時教學(xué)中的難點與熱點。如聽力訓(xùn)練研究、語音教學(xué)研究、詞匯教學(xué)、語篇教學(xué)、會話能力提高、閱讀能力培養(yǎng)、復(fù)習教學(xué)研究等等。各教研組可以根據(jù)本校學(xué)生特點、教師能力和英語學(xué)科現(xiàn)狀確立研究重點，在某一方面上有突破，有提高。　　

4. 加強對學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習策略的培養(yǎng)。小學(xué)六年級要為學(xué)生進入初中的學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)，要做好與初中英語教學(xué)的銜接工作，對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習習慣，包括聽說讀寫的習慣、預(yù)習復(fù)習的習慣、考試的習慣等等。教師還要對學(xué)生進行筆試中答題方法與技巧的訓(xùn)練，有效地提高他們的學(xué)習質(zhì)量。　　

5. 關(guān)注英語學(xué)習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，過好單詞拼寫關(guān)，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生不同程度，適當進行分層教學(xué)；鼓勵學(xué)生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。切忌在教學(xué)中特別是最后復(fù)習階段與學(xué)生形成敵對關(guān)系，造成學(xué)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦，學(xué)生學(xué)得沒勁又沒效的不良局面。　　

6. 提高自身語言能力，經(jīng)常開展教學(xué)反思活動。各畢業(yè)班英語教師要認真進行總結(jié)，找出自己教學(xué)中的問題所在，對自己提出新的要求。每位英語教師要學(xué)習，學(xué)習后要行動，并在行動中不斷反思。　　

供稿人：城西小學(xué) 張萍