―記河頭小學(xué)與實(shí)驗(yàn)學(xué)校師徒結(jié)對匯報(bào)活動　　

一轉(zhuǎn)眼，為期一年的河頭小學(xué)與實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語組“師徒結(jié)對”活動已接近尾聲。6月14在河頭小學(xué)舉行了“河頭小學(xué)與華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟、結(jié)隊(duì)的匯報(bào)活動”，市教研室英語教研員錢老師以及全市部分學(xué)校的三十位多位老師們也應(yīng)邀參加了此次活動。

本次活動由史麗娟和黃芳兩位老師上匯報(bào)展示課。史老師展示的是四年級的復(fù)習(xí)課，她以snack bar為主線，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“選址—裝修—宣傳—營業(yè)”的大情境組織開展教學(xué)，主要復(fù)習(xí)了4B Unit7,Unit8, Unit9 中主要知識和技能，由淺入深，逐層遞進(jìn)，示范到位，能及時(shí)的指出關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生許多自主發(fā)揮的時(shí)間和空間，注重學(xué)生語言綜合運(yùn)用和思維訓(xùn)練。師傅朱小芳老師指出，其語言還應(yīng)該更生活化一些，不僅讓學(xué)生跟著句子讀，還要讓學(xué)生能展開來說。過渡語上還要再精當(dāng)些。

黃芳老師展示的是五年級的復(fù)習(xí)課，她依托文本，以自己家庭的weekend為主線，倡導(dǎo)happy holiday,大膽地對文本進(jìn)行再構(gòu)。從文本出發(fā)，融合了Unit6、Unit7和Unit8的知識點(diǎn)的多樣的活動任務(wù)。來自建昌小學(xué)的朱月波老師對這一課中最后的情感升華部分作了充分的肯定。來自華城小學(xué)的溫貞云老師和實(shí)驗(yàn)學(xué)校的丁雪老師既肯定黃老師這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，也提出了很好的建議：如在講授的順序上，可采用總-分-總的方式，充分利用課堂資源，把學(xué)生要掌握的內(nèi)容串聯(lián)的更緊密些。師傅郭曉晴老師和鄧?yán)枥蚶蠋煼謩e站在復(fù)習(xí)課的整合、文本的再構(gòu)等高度對這節(jié)課作了肯定。

兩校領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)工作高度重視，給老師們提供了很多的幫助和支持。研訓(xùn)中心的錢老師也自始至終參與了兩校的結(jié)對活動。她先對“師徒結(jié)對”的工作做了肯定。她表示：在這一年里，雖然師傅和徒弟們都吃了很多苦，但徒弟們進(jìn)步明顯，師傅們工作顯著，起到了很好的互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的作用。她還要求、激勵(lì)其他學(xué)校也多開展這樣的活動。最后，錢老師對這兩節(jié)課進(jìn)行了綜合性、指導(dǎo)性的評價(jià)?！叭诵銡猓n大氣，學(xué)生靈氣”是對史老師課的精典概括，提出在對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)，要讓學(xué)生想一想再回答，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)?！叭松駳猓n實(shí)在加洋氣”形象地表達(dá)了黃老師上課的特色：與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。如果課在速度上把握好，多讓學(xué)生想一想、記一記筆記，課堂就更完美了。

（ 河頭小學(xué) 陳忠泉 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄧?yán)枥?/SPAN> 供稿）　

附：工作小結(jié)