——— 記河濱小學Happy English工作室第8次活動　　　　

“我們因共同的志向而聚?！?/SPAN>　3月16日　，全市二十多位年青的英語教師帶著這樣的心聲，參加了河濱小學英語工作室的活動。其中不乏新的成員——華城小學幾位年輕優(yōu)秀的老師在鄭蘭老師的帶領下也來參加我們的活動。這個迅速壯大的英語學習共同體，既是小學英語教師互相合作的天地，更是嘗試與實踐教學理想，實現(xiàn)自我價值的心靈空間。這里沒有利益，沒有功利，教師心靈漫步其間，其樂亦融融。　　

活動首先由河濱小學朱麗敏老師給我們展示了一節(jié)基于傳統(tǒng)，又充滿創(chuàng)新思維的課堂?！?/SPAN>3A Unit4 Time ”的第一課時，課堂上重難點突出，層次清楚，銜接自然，操練扎實，給聽課的老師留下了深刻的印象。開始階段先利用歌曲、行駛的汽車和走動的鬧鐘吸引了孩子的注意力，同時又復習了相關的數(shù)詞。在句型學完之后，朱老師帶著孩子觀看動畫，進行了A部分的教學，用表格的形式呈現(xiàn)出了Su Hai and Su Yang’s Day，一目了然。之后她對A部分的四個重點句子It’s time to… Let’s… You can… Shall we…進行了總結，讓學生對這四個句子有了更清楚的認識。接著用Mai Dou’s timetable進一步操練了句型It’s…o’clock. It’s time to，最后讓學生安排自己的timetable并進行交流，從三年級開始就重視培養(yǎng)孩子的語言實際運用能力，這是值得大家學習的。

在評課的活動中，工作室的老師們相互交流了自己教學中成功的做法。比如：朱麗敏老師在3A教學時就利用12個單元提前教學數(shù)詞1-12；在3B教學時就利用頁碼教學數(shù)詞；在接手一個新班的時候，會發(fā)一封告家長書，上面有每課預習的方法、聽錄音的方法、作業(yè)的要求。又如有的老師針對孩子語音比較薄弱的現(xiàn)象，開學初就把書后單詞表的音標全抄下去，然后反復的帶孩子讀，比較，取得了較好的效果。這次交流，老師們的心靈與理念又一次碰撞，互通有無，取長補短，收獲頗豐。

最后楊金華老師向我們推薦了她在教育1+1社區(qū)的博客，并分享了一些其他有名的教育博客，在活動最后每位成員都獲得了一份珍貴的禮物——《教學勇氣——漫步教師心靈》這本書。為什么“珍貴”？因為它說到我們老師的心靈里，正如書中所言：“如果我想教的好，則一定要去探究我的內心世界。但我可能在那里迷失，不斷自我蒙蔽和故步自封。因此，我需要一種同事之間相互切磋、對話的共同體的指引?！庇⒄Z工作室正是這樣一個共同體。一位哲人過：“帖著地面行走，不在云端跳舞?！焙訛I小學英語工作室是每位成員漫步創(chuàng)新實踐的舞臺，心境修煉的新天地！　　

河濱小學 朱媛 供稿