收獲(一)　　

金秋已過(guò)，萬(wàn)物都過(guò)了收獲期。而實(shí)驗(yàn)學(xué)校與堯塘小學(xué)英語(yǔ)組的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也即將期滿(mǎn)一年，也應(yīng)到了該收獲的時(shí)節(jié)。　　

　2009年12月15日　星期二，全體堯塘小學(xué)英語(yǔ)組成員來(lái)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行校際交流的第十二次活動(dòng)。由王偉老師和耿鈺鈺老師首先帶來(lái)兩節(jié)徒弟的同題匯報(bào)課，內(nèi)容為 　5 A　 Unit 　8 A　 camping trip 的第一課時(shí)教學(xué)。由于是借班上課，兩位老師都做了充分的準(zhǔn)備，從課前的準(zhǔn)備與學(xué)生的交流，到整堂課上與學(xué)生的互動(dòng)都拿捏得恰到好處。　　

上完課，王偉老師首先談了自己上課的感受：“這個(gè)班的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力非常強(qiáng)，善于將前面學(xué)過(guò)的詞組句型巧妙且正確的與新授課的內(nèi)容結(jié)合。剛開(kāi)始由于緊張和對(duì)學(xué)生的不熟悉，導(dǎo)致開(kāi)場(chǎng)有點(diǎn)冷，部分內(nèi)容有蜻蜓點(diǎn)水之嫌。后面漸漸放開(kāi)了和學(xué)生說(shuō)開(kāi)了，教學(xué)才有條不紊的按計(jì)劃順利完成。總的覺(jué)得還算順暢，只是在新授單詞時(shí)過(guò)度不太連貫。”　　

接著，洪永秀老師和朱小芳老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)：“這兩節(jié)都很好的將整個(gè)情境設(shè)計(jì)在 A camping trip之中，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)有所向。但有的地方似乎被情境羈絆了，做的還不夠精細(xì)。但整節(jié)課單詞的拓展和操練做的很不錯(cuò)。”　　

劉湘云老師談了自己的看法：“兩位新教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好，并且能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境教學(xué)主要句型。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分，使學(xué)生在操練過(guò)程中，有話(huà)可說(shuō)，從而達(dá)到自己使用英語(yǔ)來(lái)交際和思維，教學(xué)過(guò)程很流暢?！?SPAN lang=EN-US>　　

唐小玥老師也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：“教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好，聽(tīng)說(shuō)自如，基本功扎實(shí)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)較好。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，表達(dá)欲望較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果較好！”

由此可以看出，在幾位師傅精心的指導(dǎo)下，我們徒弟在教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步，有了明確的進(jìn)步方向。在教學(xué)上都形成了各自的風(fēng)格，雖然還不夠成熟，但我們相信我們的堅(jiān)持，定會(huì)換來(lái)美好出色的明天。　　

在實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)組的引領(lǐng)下我們組能在教科研方面做到落實(shí)常規(guī)，爭(zhēng)創(chuàng)特色。隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們英語(yǔ)組作為學(xué)校的基層組織，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。我們立足教研組自身建設(shè)，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。開(kāi)學(xué)初，我們集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，先自學(xué)，再互相交流，互談感受，最后結(jié)合自己所任教的年級(jí)教材，明確教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。平常教學(xué)中，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”：備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核，一絲不茍。真正做到工作細(xì)致，要求具體，更具可操作性、評(píng)價(jià)性。同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。　　

其次，我們將每一節(jié)公開(kāi)課都當(dāng)作競(jìng)賽課來(lái)上，先由組內(nèi)同一年級(jí)的任課教師共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程，再借班多次試上、修改后才以公開(kāi)課的形式對(duì)全校教師開(kāi)放；再次，我們注重課后的反思和總結(jié)，每次公開(kāi)課后都會(huì)要求聽(tīng)課教師寫(xiě)聽(tīng)課反思。特別是同一年級(jí)的教師在上完每一節(jié)公開(kāi)課后總會(huì)在一起討論本節(jié)課的閃光點(diǎn)和不足之處，以及同一節(jié)課在不同班級(jí)帶來(lái)不同效果的原因。最后再把好的教學(xué)建議，以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)。 “討論、學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)”已經(jīng)成了我們英語(yǔ)組一貫的做法。　　

我們教研組還非常年輕，要學(xué)習(xí)的東西還很多，各方面能力還有待提高，特別是在論文寫(xiě)作方面還十分空缺。但我們相信在校領(lǐng)導(dǎo)，錢(qián)老師以及實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)組老師的引導(dǎo)下，我們定能夠迅速的成長(zhǎng)，會(huì)以自己最大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓我們這個(gè)教研組更加充滿(mǎn)活力。

堯塘小學(xué) 王偉供稿