深入課堂，讓理論與實踐得以完美結合　　

在青年英語專業(yè)教師逐年增多的今天，如果教學研討活動只發(fā)生在同一層次的教師之間，那么年輕教師的專業(yè)水平有可能停留在原有的高度。此時，青年教師就需要有較深理論積淀和豐富實踐經驗的優(yōu)秀教師加以引領。城鄉(xiāng)交流的“師徒結對”活動給了堯塘小學教師學習一線教育理論，并將理論付諸實踐的機會。

　2009年10月14日　上午，城鄉(xiāng)英語交流第九次研討活動如期在堯塘小學舉行。華羅庚實驗學校的兩位師傅, 教研員師傅以及黃娟老師和吉揚老師參加了研討活動。這次的研討活動氛圍空前好，足見堯塘小學的英語教師在師傅們的引領下，在教學上正在慢慢走向成熟，成果在一次次的研討活動中一一體現。

首先是徐卓老師帶來的5A Unit4 Halloween. 該教師的教態(tài)自然，操練扎實，注重語音滲透，單詞、句型教學環(huán)節(jié)相扣，真正做到了詞不離句，句不離詞。　　

師傅朱老師在認真聆聽完課后，給予了這樣的評價：“本節(jié)課教學內容豐富，教學容量大，教師盡量創(chuàng)設情境，讓學生在語境中學習、運用。教態(tài)自然，語音親切，表達自如。學生在教師的指導下學有所得，能力得到發(fā)展，假如讓各個環(huán)節(jié)的銜接更緊密些，會有更好的效果。　　

第二節(jié)王艷老師的4A Unit4 I like… 這一課更是深得了老師們和學生們的喜愛。教師和學生充滿激情，課堂互動相當好。學生對于本節(jié)課的句型操練得很好，是一節(jié)很有實效的課。

教研員師傅錢老師真是肯定了這節(jié)課具有很強的時效性，表現在以下兩個方面：1. 學生參與面廣，全體學生精神飽滿，每位學生參與其中，很多次的pair work學生能應用自如。2. 課堂的設計：教學目標明確，層次清晰，活動多樣。　　

這兩位新教師都帶著新的理論進入教室，實踐了自己的想法，收獲頗多。在此基礎上，在師傅的帶領下，參與相互講座、共同分析無疑是錦上添花。在這次的研討活動中，聽到了“不同意見”、“多種聲音”，說明堯小的教師在實踐中得到了收獲，積累了經驗，擁有了自己的想法。這樣的研討活動可以促進教師借助集體的智慧，不斷矯正個人理解的偏頗，從而進行更深刻、更全面的反思，使教師的理念在潛移默化中得以升華。在各種形式的交流討論中，共同解決教學中的問題和困惑，教研集體促進青年教師在專業(yè)發(fā)展中迅速成長。

實驗小學與堯塘小學的城鄉(xiāng)英語交流第九次研討活動在濃烈的討論氛圍中圓滿結束了。真的有理由相信，在大家共同的努力下，堯塘小學英語教學會漸漸走向成熟。　　

供稿：堯塘小學英語組 耿鈺鈺