在新課改不斷推進(jìn)的今天, 我們需要一個(gè)交流的機(jī)制和研討的氛圍。城鄉(xiāng)交流的“專題沙龍”活動(dòng)給了我們教師思維交流和思想碰撞的有利機(jī)遇和良好平臺(tái)。

　2009年9月22日　上午， 新一輪城鄉(xiāng)英語(yǔ)交流第八次研討活動(dòng)如期在堯塘小學(xué)舉行。華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三位師傅參加了研討活動(dòng)，對(duì)于制定城鄉(xiāng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的金老師也參加了這次的研討活動(dòng)。堯塘小學(xué)的王偉老師和張潔老師自告奮勇的上了第一次研討課。課后大家進(jìn)行了熱烈的研討，首先，充分肯定了新教師的不斷進(jìn)步和好學(xué)精神，洪永秀老師對(duì)于王偉老師的評(píng)價(jià)是：“學(xué)生大聲說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣很好，課堂節(jié)奏快而有序，語(yǔ)言訓(xùn)練量大，注重語(yǔ)音的滲透，練習(xí)較扎實(shí)。” 而朱小方老師給予張潔老師的評(píng)價(jià)是：“整節(jié)課在快節(jié)奏、大容量的操作下達(dá)到了擬定的預(yù)期目的，學(xué)生學(xué)有所得，教學(xué)過(guò)程自然有序，教學(xué)方法得當(dāng)。”錢(qián)老師和金老師都給予了很高的評(píng)價(jià)，很看好未來(lái)的發(fā)展。同時(shí)各位老師也相對(duì)的提出了課中的一些不足之處：應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)情的語(yǔ)言情境，各環(huán)節(jié)的銜接也要自然，也應(yīng)該給學(xué)生更多的交流和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。上課的教師認(rèn)真的聆聽(tīng)了師傅的評(píng)價(jià)，虛心的接受了師傅的建議，并且表示在以后的英語(yǔ)課堂教學(xué)中要作調(diào)整，努力提高教學(xué)的有效性和趣味性，努力使自己在實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)。　　

大家對(duì)于“如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境讓學(xué)生自如的表達(dá)”這一專題展開(kāi)了交流。各位成員都積極的準(zhǔn)備，踴躍的發(fā)言。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，在把握好教材和學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步思考讓學(xué)生在真實(shí)情景中正確感知和習(xí)得語(yǔ)言。這次激烈的討論使大家認(rèn)識(shí)到，情景能使抽象的語(yǔ)言具體化、情景化和形象化。在生動(dòng)、形象的情景中講解，操練英語(yǔ)知識(shí)，能促進(jìn)學(xué)生理解、記憶所學(xué)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而小學(xué)生年齡較小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢(shì)。具體的、直觀的情景最能引起學(xué)生的注意，讓他們產(chǎn)生共鳴，讓他們有話可講，所以借助情景教學(xué)很有必要。老師們都表示，要把這種認(rèn)識(shí)落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中，讓學(xué)生真正感受到自己在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感受生活。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)與堯塘小學(xué)的城鄉(xiāng)英語(yǔ)交流第八次研討活動(dòng)在討論聲中圓滿的結(jié)束了。有理由相信，在大家共同的努力下，堯塘小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。　　

供稿：堯塘小學(xué)英語(yǔ)組 耿鈺鈺