6月2日　下午，市研訓(xùn)中心金老師和兼職研訓(xùn)員常勝小學(xué)姚立新主任應(yīng)邀來(lái)到后陽(yáng)小學(xué)，分別就后陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展情況作調(diào)研與指導(dǎo)。　　

后陽(yáng)小學(xué)三位青年老師為大家上了不同內(nèi)容的三節(jié)課。歐陽(yáng)龍青執(zhí)教了4BUnit 9 Breakfast，兩位新教師——戴璇、宮金霞分別執(zhí)教了3B Unit 10 Do you play…? Unit 11 Do you like…? 　　

課后，　金　老師、　姚　老師和全校英語(yǔ)老師一起對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了近兩小時(shí)的沙龍式研討，上課老師反思教學(xué)得失，其他老師深入討論，發(fā)表見(jiàn)解。 　金　老師、　姚　老師肯定了兩位新教師的活力和基本功上的優(yōu)勢(shì)，高度評(píng)價(jià)了后陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所取得的成績(jī)。在常規(guī)教學(xué)方面，　金　老師要求大家要抓實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。語(yǔ)音教學(xué)是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方法，要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)則讀單詞，進(jìn)而形成“見(jiàn)詞能讀，會(huì)讀就會(huì)寫”的能力。詞匯句型教學(xué)是打基礎(chǔ)，要注意活用教材，詞不離句，說(shuō)有意義有情境的英語(yǔ)，不僅要在詞的運(yùn)用上加以拓展，更要延伸到句，從詞到句的拓展，以促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。　金　老師特別對(duì)兩位新教師執(zhí)教的三年級(jí)課程提出要求，起始年級(jí)特別要保護(hù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，確保可持續(xù)發(fā)展，并就具體的環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)。　　

最后，　金　老師希望英語(yǔ)老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，教研組內(nèi)要形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加上新教師的專業(yè)知識(shí)水平，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共贏。　　

分管教學(xué)的謝小偉校長(zhǎng)、高平華主任全程參與了此次活動(dòng)。　　

（后陽(yáng)小學(xué)教導(dǎo)處供稿）