2009年3月26日　下午全市小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)老師來(lái)到河頭小學(xué)，參加在這里舉行的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)。　　

活動(dòng)內(nèi)容一：研討課　　

河頭小學(xué)陳中全老師和金城中心小學(xué)徐習(xí)娣老師對(duì)4B《Unit 6 Let’s go by taxi》進(jìn)行了同題會(huì)課。陳中全老師展示了青年教師良好的基本功、活躍的備課思維、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。但作為一個(gè)新教師還應(yīng)注重課堂細(xì)節(jié)，重視捕捉課堂生成資源。徐習(xí)娣老師向全市老師展示了一個(gè)年輕的“老教師”的沉穩(wěn)與扎實(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧使課堂充滿了活力，讓青年教師們受益匪淺，同時(shí)也再一次明確各自的努力方向。　　

兩節(jié)課讓大家感受了授課老師的獨(dú)特風(fēng)采，同時(shí)河頭小學(xué)學(xué)生的表現(xiàn)也受到了大家的一致好評(píng)。　　

活動(dòng)內(nèi)容二：?jiǎn)卧虒W(xué)分析　　

常勝小學(xué)的姚立新老師做了4B后續(xù)單元的教材分析，他不僅分析了教材知識(shí)點(diǎn)，更向大家介紹了如何把握教材、處理教材以及字詞句的具體教法。他建議單詞、句型的教學(xué)要緊密結(jié)合，做到詞不離句，情景對(duì)話的教學(xué)要有展開(kāi)，不局限于教材的范句和模式用語(yǔ)，單元各部分之間要進(jìn)行整合和拓展，以舊引新，備課時(shí)要時(shí)時(shí)考慮到怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。　　

實(shí)驗(yàn)小學(xué)吉揚(yáng)老師為大家做了“新授與復(fù)習(xí)”策略指導(dǎo)。吉揚(yáng)老師把實(shí)小的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地帶給各校老師，指導(dǎo)大家新授時(shí)要有舊知的復(fù)現(xiàn)，復(fù)習(xí)中要注意將舊知翻新；充分利用好課前5分鐘，培養(yǎng)學(xué)生“用英語(yǔ)做事”的能力；避免單純地背誦和默寫(xiě)；精心設(shè)計(jì)練習(xí)、及時(shí)評(píng)價(jià)。吉揚(yáng)老師還介紹了“英語(yǔ)活化”教學(xué)的范例，如創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的課堂環(huán)境，給學(xué)生展示、發(fā)揮的空間；綜合所學(xué)語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生表演符合生活實(shí)際的對(duì)話。　　

最后，金老師激勵(lì)大家要“不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，努力超越自己” ，為進(jìn)一步提升我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。　　

河頭小學(xué) 周云蘭供稿