5月16日　下午，全市小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)在常勝小學(xué)舉行，全市六年級(jí)英語教師參加了會(huì)議。　　

常勝小學(xué)　桑莉　老師以“Who is my best friend?”為話題，為大家上了一節(jié)展示課。在圍繞話題的講練過程中，復(fù)習(xí)了“形容詞和副詞的比較級(jí)”，并對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了綜合的串聯(lián)和整合，幫助學(xué)生主動(dòng)有效地構(gòu)建知識(shí)體系。　桑莉　老師利用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的的交際情景，設(shè)計(jì)了大量讓學(xué)生自主進(jìn)行語段輸出的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中交際互動(dòng)，如描述朋友，描述自己崇拜的明星，描述物體，描述動(dòng)物等。描述從簡單句開始，逐步擴(kuò)展為有比較豐富內(nèi)容的語段，所有這些包含了聽說讀寫的語言活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力?！∩＠颉±蠋熇眉磿r(shí)的信息資源，進(jìn)行自然地?cái)U(kuò)展補(bǔ)充，如利用“汶川大地震”這一事件，向?qū)W生滲透了課外單詞“earthquake”，還通過“I feel sorry/ sad/ worried.”等交際用語對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“潤物無聲”的思想品德教育；利用北京奧運(yùn)會(huì)和學(xué)校剛舉行過的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，讓學(xué)生始終處于一種“有話要說”的積極交際狀態(tài)。　　

課后，研訓(xùn)中心　金愛萍　老師對(duì)本節(jié)課作了精彩點(diǎn)評(píng)。在總結(jié)本節(jié)課的一些成功之處和亮點(diǎn)之后，　金　老師還提出了一些建議：①教師在教學(xué)引導(dǎo)中要注意創(chuàng)設(shè)人性化語言交流氛圍，如學(xué)習(xí)“比較級(jí)”時(shí)，注意不要將這個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)和那個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)相比，盡量不說“Your eyes are smaller than my eyes.”之類的語言。教材內(nèi)容的操練要適當(dāng)展開，不局限于教材語言。如學(xué)習(xí)“比較級(jí)”時(shí)，除了教材中常見的taller、thinner、bigger等，教師還可以有意識(shí)地將情景拓展為bluer、redder、nicer…或其他方面，這樣學(xué)生的思維和英語運(yùn)用的范圍將得到更大程度的開放；②英語課不僅僅是傳授語言知識(shí)，教師更應(yīng)注重與學(xué)生之間的情感交流，關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展。本節(jié)課中，當(dāng)有學(xué)生對(duì)“earthquake”表達(dá)了“I feel worried.”的真實(shí)情感時(shí)，教師用“Very good.”來評(píng)價(jià)是不恰當(dāng)?shù)?，這就是僅僅關(guān)注了學(xué)生英語知識(shí)的掌握而忽視了與其情感交流，教師應(yīng)該用“Me, too.”“So do I.”來表達(dá)自己的情感。

借本次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，研訓(xùn)中心請(qǐng)　錢荷琴　老師向大家介紹了赴上海聽課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)?！″X　老師用“驚嘆”表達(dá)了她此次赴上海學(xué)習(xí)的最大感受：驚嘆于學(xué)生的英語運(yùn)用能力，三、四年級(jí)學(xué)生的英語能力在某些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的六年級(jí)學(xué)生，而且其語音語調(diào)非常純正和優(yōu)美；驚嘆于教師的英語專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平和張揚(yáng)的個(gè)性；驚嘆于教研活動(dòng)的氛圍，所有參加活動(dòng)的英語教師都能跟英語專家、教研員進(jìn)行及時(shí)的、積極的交流互動(dòng)，暢所欲言，毫無懼色。　　

在交流復(fù)習(xí)計(jì)劃的環(huán)節(jié)中，河濱小學(xué)英語教研組長　朱小芳　老師做了有關(guān)總復(fù)習(xí)的中心發(fā)言，介紹了她們學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)：①加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，這是做好復(fù)習(xí)工作的前提；②注重各個(gè)知識(shí)條塊的縱向和橫向的聯(lián)系，幫助學(xué)生合理構(gòu)建知識(shí)體系，主要是過好聽力關(guān)、單詞、詞組關(guān)、句型語篇關(guān)、時(shí)態(tài)關(guān)、閱讀關(guān)；③面向全體學(xué)生，照顧到學(xué)生之間的差異，幫助學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，練習(xí)過程中要精講巧練，講究實(shí)效。　　

最后，　金　老師對(duì)總復(fù)習(xí)提了幾點(diǎn)要求：復(fù)習(xí)要做到幾個(gè)有利于；復(fù)習(xí)要讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；復(fù)習(xí)要講究科學(xué)的方法，不靠死記硬背，不靠題海戰(zhàn)術(shù)，靠老師的有效指導(dǎo)，靠老師的關(guān)愛之心。　　

常勝小學(xué) 姚立新 供稿