9月22日下午，由市教研室組織的“六年級英語課堂教學(xué)研討活動”在常勝小學(xué)舉行,全市小學(xué)六年級英語教師參加了活動。

此次活動的研究主題是“有效擴展信息輸入，提高學(xué)生綜合運用英語的能力”。常勝小學(xué)姚立新老師和直溪小學(xué)趙衛(wèi)華老師分別上了6A第一單元的復(fù)習(xí)課以及第二單元的運用課，兩位老師在研究如何“用教材教”、“如何提高學(xué)生的語段輸出能力”等方面進行了很好的探索。孩子們在老師的指導(dǎo)下學(xué)會用英語敘事，用英語交流，在學(xué)習(xí)過程中體驗成功，從而進一步鞏固了學(xué)好英語的自信心。 兩位老師的教學(xué)能做到根據(jù)學(xué)生的生活實際和接受能力，對教材進行“二度開發(fā)”，適當(dāng)補充﹑滲透了一些學(xué)生感興趣的語言材料，有效拓展了學(xué)生的思維，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。

兩節(jié)課后，聽課教師開展了互動交流，對兩節(jié)課的得與失﹑成功與不足紛紛發(fā)表了自己的觀點。最后，教研室金愛萍老師作了總結(jié)發(fā)言，對全市六年級英語老師提出了一些建議和要求：

1、鉆研教材，提高課堂教學(xué)效益。

教師的備課過程就是自我學(xué)習(xí)和提高的過程，要透徹地了解教材，運用好教材，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高語言運用能力放在首位，要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需要，并據(jù)此對課本教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)臄U展和補充，增加信息輸入量，提高學(xué)生“語段輸出”的能力。

2、注重教室英語文化建設(shè)。

教師要為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，積極開發(fā)英語學(xué)習(xí)資源，利用好教室這一主要學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生一起動手開辟和布置“教室英語角”，把“英語角”建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語，展示自己英語水平的重要平臺。

3、關(guān)注學(xué)生的情感世界。

英語學(xué)習(xí)過程是英語知識和能力的獲得過程。教師要關(guān)注學(xué)生的情感世界，特別是要關(guān)愛一些英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給他們提供無私的幫助，幫助他們樹立學(xué)好英語的自信心，讓每一位學(xué)生都能體驗到英語學(xué)習(xí)的成功和樂趣。

（供稿：常勝小學(xué)英語教研組）