各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！

首先，我代表岸頭小學(xué)對大家的光臨表示歡迎和感謝，也非常榮幸能有這樣的機(jī)會和大家一起探討英語教研組的建設(shè)。

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)品位的不斷提升，小學(xué)英語學(xué)科越來越受到學(xué)生、家長、社會的重視與關(guān)注。99年秋，我校和各兄弟學(xué)校一樣，開始了英語學(xué)科的教學(xué)，我們英語組作為學(xué)校教學(xué)工作的一個組成部分，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和同事們的大力支持。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把英語教學(xué)的重?fù)?dān)放在我們肩上時，曾語重心長地對我們說，“我們既然開了英語這門課，就一定要上好這門課。你們都是學(xué)校教學(xué)骨干，因為工作需要，再加上你們有一定的英語基礎(chǔ)，現(xiàn)在需要你們轉(zhuǎn)崗教英語，希望你們能很快的成為合格的英語老師，并在英語教學(xué)中開創(chuàng)一片新天地。”領(lǐng)導(dǎo)的信任，就是我們工作的動力，我們都暗暗地為自己鼓勁，一定努力學(xué)習(xí)，爭取早日成為一個合格的英語老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我們自己的努力下，我們教研組已有一位老師順利取得了英語大專的函授文憑。在教研室組織的教師英語專業(yè)知識比賽中，我們教研組取得了團(tuán)體均分二等獎的好成績。為了提高我們英語教學(xué)的整體水平，在教師超編的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)校特地引進(jìn)了一位英語等級達(dá)到六級的本科畢業(yè)生，來充實(shí)我們英語教師的隊伍，提高我們英語教師的整體素質(zhì)，為我們英語教研組建設(shè)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的重視使我們對自身的工作有了更高的認(rèn)識和定位。下面，我想從三個方面對我們英語教研組的具體工作向大家進(jìn)行匯報，在此只是拋磚引玉，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。

一、團(tuán)結(jié)就是力量

我們英語教研組在教研室金愛萍老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力鉆研教材，研究教學(xué)方法, 統(tǒng)一思想認(rèn)識，把“關(guān)愛每一位學(xué)生，一心奉獻(xiàn)于小學(xué)英語教學(xué)”作為本組的座右銘，任何時候都為學(xué)生著想，一心一意撲在小學(xué)英語教學(xué)事業(yè)上，把“以人為本”“教書育人”作為工作中心，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。牢固樹立服務(wù)意識，以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

無論面對哪一項工作，我們教研組都是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步的團(tuán)體。在各年級的教學(xué)中，我們?nèi)w英語教師都能做到資源共建、共享，現(xiàn)在我們已收集了三至六年級一整套的自制教具，有自制游戲轉(zhuǎn)盤、有各種動物頭飾、有字母卡片、人物卡片、實(shí)物卡片等。如果哪位教師有機(jī)會參加評優(yōu)課或外出上課，教研組的老師會一齊來出謀劃策；如果要組織參加各類英語方面的比賽，那就不是某一個人的事，而是我們教研組大家的事。全組成員群策群力,克服困難,研究切實(shí)可行的方法，不會吝嗇每一條意見、每一個行動方案。如在合唱比賽中我們?nèi)珕T行動，分工到位，有指導(dǎo)學(xué)生表演的，有維持活動秩序的，有后勤服務(wù)的。每一次彩排結(jié)束后，英語教師都會聚在一起開小會，提出一些改進(jìn)的方法，力求每一次活動都要搞得有聲有色，取得最佳效果。正因為我們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)的精神，近3年來我們有3位老師在市級英語評優(yōu)課活動中4次獲獎，其中一等獎一次，二等獎2次，三等獎一次。另外，湯惠娟老師先后三次應(yīng)邀參加了金壇市民盟送課下鄉(xiāng)活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評；03年12月，在市小學(xué)英語教師英語專業(yè)知識競賽活動中，我校獲團(tuán)體均分貳等獎；在03、04年市組織的小學(xué)生英語歌詠比賽中，我校分獲市一、二等獎；04年4月，在市組織的小學(xué)生英語朗誦比賽中，獲二等獎1名，三等獎2名。

二、務(wù)實(shí)追求質(zhì)量

1、互相聽課，共同探討。每學(xué)期初，我們教研組認(rèn)真制訂教研活動計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，如期開展多項活動。首先，按照學(xué)校的制度，每一位教師每學(xué)期至少上好一到兩節(jié)公開課，每位教師每兩個星期至少聽3節(jié)隨堂課。但事實(shí)上我們的聽課與上課遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這一規(guī)定，我們組員之間可以很隨意的聽課。在碰到教學(xué)上有困惑時，隨時都會走進(jìn)別人的課堂，通過聽課來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。聽課后，我們會不拘形式地進(jìn)行研討。在教室、在辦公室、在食堂、甚至走在路上，你經(jīng)常會聽到我們?yōu)槟骋粋€話題在真誠地交流與探討，看到我們?yōu)槟骋粋€教學(xué)環(huán)節(jié)在爭得面紅耳赤。另外，我們已習(xí)慣在每堂課后，或一個單元教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行反思，記下教學(xué)中的得失和改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。

2、教研活動，扎實(shí)有效。我們堅持“四定”制度（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》、初三以內(nèi)英語教材等書籍，同時我們通過多種途徑學(xué)習(xí)和收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高，以避免教學(xué)的滯后性和盲目性。這樣的教研活動，有利于形成一種充滿民主、生機(jī)和講求實(shí)效的教研氛圍；通過民主討論、深刻分析、相互探討，力求使每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加符合小學(xué)生的心理特征，教學(xué)效果更加突出。教研組利用集體力量進(jìn)行教學(xué)方法的研討，對每一位成員都是促進(jìn)，使得組內(nèi)每一位成員學(xué)習(xí)更加自覺，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。近幾年來，本組教師撰寫的論文在省級獲獎的有8篇；常州市獲獎一篇；金壇市獲獎的有20余篇。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心批改。我校一貫堅持每周對每一位教師的備課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)方面的檢查制度。但我組的老師決不做應(yīng)付檢查的表面文章，而是把落實(shí)規(guī)章制度作為作好本職工作的內(nèi)動力，無論什么時候，都能拿出令人滿意的備課本、作業(yè)本等。另外我們還形成了一套較為切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。即：師生互動、口語交際、活動表演、讀寫結(jié)合等。我們努力做到課堂教學(xué)用語規(guī)范，教后記客觀真實(shí)，作業(yè)批改等第統(tǒng)一，采用積極的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在作業(yè)布置方面，我們強(qiáng)調(diào)靈活多變，不純粹抄寫單詞，而是讓學(xué)生做一些靈活運(yùn)用語言的作業(yè)，如寫短文，編對話；有時讓學(xué)生收集一些題目抄在黑板上讓大家課外討論；有時讓學(xué)生自己錄音，課堂上比賽看誰讀得好；也有做練習(xí)冊上的題目；課外有讓學(xué)生做自制教具、制作手抄報等。

4、堅持早讀，培養(yǎng)興趣。我們安排每天早讀課前大約二十分鐘全校三至六年級學(xué)生必須讀英語，英語教師一定到班指導(dǎo)，由于每位英語教師都任教幾個班，因此，我們在全力培養(yǎng)小助手，布置任務(wù)讓小助手帶領(lǐng)學(xué)生去完成，老師在各班巡視，或個別輔導(dǎo)學(xué)生。通過一段時間的實(shí)踐，早晨到校就讀英語成了學(xué)生一項習(xí)慣性的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們也漸漸地更喜愛英語這門學(xué)科了，有些學(xué)生主動爭當(dāng)小助手，借此機(jī)會來展示自己英語學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高了,對教師也是一種促進(jìn)，老師的工作熱情更高了，這樣形成了一個良性循環(huán)，達(dá)到教學(xué)相長的效果。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們每星期都會以班級為單位組織一次競賽活動，有默寫比賽，有口語比賽，有寫句比賽，有手抄報比賽，有書法比賽等。當(dāng)然活動決不是為了考倒學(xué)生，而是讓學(xué)生感受成果、體驗成功。這些活動確實(shí)起到了充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性的良好作用。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語音和書寫習(xí)慣。三年級起始我們特別注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，除了對他們正確輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，經(jīng)常督促外，更重要的是老師身先垂范，在課堂上的板書做到一絲不茍，嚴(yán)格按照書寫格式呈現(xiàn)單詞、句型。隨著年級的增高，為能讓學(xué)生一如既往的保持良好的書寫態(tài)度，我們引入了競爭機(jī)制，搞書寫比賽、優(yōu)秀作業(yè)展，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。在語音訓(xùn)練方面，我們緊緊抓住課堂和課后兩個陣地。課堂上，尤其是中年級，我們采用拼音的正遷移方式，注重單詞的整體認(rèn)讀。課后，我們?yōu)榭朔處熑耸稚俚睦щy，每班培養(yǎng)了幾個“小老師”，學(xué)生到指定“小老師”那過關(guān)，嚴(yán)格做到層層把關(guān)，課課清。

6、積極組織學(xué)生開展英語課外活動。02年開始我們先后組織了英語情景表演競賽、小學(xué)生英語歌曲合唱比賽、小學(xué)英語朗誦比賽、小學(xué)英語手抄報比賽等。在這些活動中學(xué)生充分發(fā)揮了主人翁的作用，不僅激發(fā)了熱情，調(diào)動了興趣，豐富了課余生活，而且還提高了他們的學(xué)習(xí)成績，產(chǎn)生了一大批對英語特別感興趣的學(xué)生。另外，我們做到對所有學(xué)生一視同仁。我們認(rèn)為“沒有教不好的學(xué)生”，只是他們學(xué)習(xí)上暫時有困難，因此，我們對這些“學(xué)困生”傾注了格外的關(guān)心，課內(nèi)課外盡力給他們幫助，鼓勵他們，每當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們都使勁表揚(yáng)他們，給他們物質(zhì)獎勵，如小紅花小書簽等。他們的進(jìn)步也是我們最大的欣慰。這次的期中考試我們?nèi)w五年級的及格率達(dá)到了99.24%。扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使得我組的教學(xué)工作贏得了各界的一致好評，岸頭中學(xué)的英語同行對我們的工作給予了充分肯定，他們一致認(rèn)為我們輸送的小學(xué)畢業(yè)生學(xué)得扎實(shí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給了我們莫大的精神鼓勵，我們將以更高的熱情投入到英語教學(xué)中。

三、科研促進(jìn)成長

理論給我們智慧，實(shí)踐促我們成長。幾年的工作經(jīng)歷，使我們感覺到，要做一個好教師，必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，必須有較高的專業(yè)知識水平，必須有較強(qiáng)的教學(xué)能力和科學(xué)的教學(xué)方法。因此,教師的成長離不開日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更離不開科研的引領(lǐng)。這就要求每個教師都要成為教育教學(xué)的實(shí)踐者；而且在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要以一個研究者的身份進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐，并成為一個對自己實(shí)踐不斷反思的“反思實(shí)踐者”。

為此，我們積極參與課程改革，認(rèn)真進(jìn)行課題研究。我們教研組參與了學(xué)校省級課題《構(gòu)建小學(xué)生“生動、活潑、主動學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的研究》，市級課題《小學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》的研究，并于去年順利結(jié)題。今年，我們組申報了《小學(xué)英語活動化教學(xué)評價的研究》這一市級課題。在這一科研課題中，我們做到目標(biāo)明確，計劃詳實(shí)，分工明確，責(zé)任到人。要求全體成員根據(jù)經(jīng)驗撰寫敘事論文，認(rèn)真做好課題研究工作。

另外，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,注重活動資料的積累，每學(xué)期末將有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸類, 并裝訂成冊, 現(xiàn)在我們有論文集、教案集、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)活動成果匯編。這些資料是我們教研組的成長史, 也為課題的后續(xù)研究、為創(chuàng)建英語教學(xué)特色學(xué)校提供了材料支撐。

幾年來，我們教研組在大家的共同努力下，取得了可喜的成績，得到了學(xué)生、家長、高一級學(xué)校的認(rèn)可和稱贊。但我們并不滿足,我們知道,我們還有許多問題和不足，譬如由于我們學(xué)校的硬件設(shè)施不到位，教師信息技術(shù)的水平不高，多媒體課件的制作能力有待提高等。 另外，橫向、縱向方面的學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)，眼界有待放寬，希望能有更多的“走出去帶回來”的機(jī)會。

以上是我們英語教研組的簡單小結(jié)。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多批評指正，多提寶貴意見。謝謝大家！