朗讀——Read loudly and clearly,就是通過重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)音手段把語(yǔ)言材料中的思想感情表達(dá)出來(lái)。而在我們平時(shí)的課堂實(shí)踐中，常忽視了朗讀在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。因此如何幫助學(xué)生掌握朗讀技巧，讀一口標(biāo)準(zhǔn)、流利、洋氣、英語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生正確標(biāo)注聲調(diào)符號(hào)會(huì)大有裨益，參考如下：　　

1. 句子重音——“′”　　

英語(yǔ)句子中的詞有的重讀，有的不重讀。句子中需重讀的詞，稱為句子重音。 一般來(lái)說(shuō)，實(shí)詞（像名詞、實(shí)義動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞等）要重讀，貫詞、介詞等虛詞在句子中不重讀。　　

如：′Where is the ′baseball? It’s on the ′dress.　　

2. 語(yǔ)調(diào)——升調(diào) “↗” 降調(diào) “↘”　　

在說(shuō)話或朗讀時(shí)聲調(diào)的抑揚(yáng)叫做語(yǔ)調(diào)。英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)分為“降調(diào)”和“升調(diào)”兩種， 主要表現(xiàn)為句末尾調(diào)的升和降，用語(yǔ)調(diào)符號(hào)↗表示升調(diào)，↘表示降調(diào)。　　

3. 意群與節(jié)奏——“/”　　

在長(zhǎng)句子中能表示最短的完整意思的一小節(jié)稱為一個(gè)意群。人們?cè)谡f(shuō)話和朗讀時(shí)，為了使意思表達(dá)更清楚，往往在意群之間稍微停頓。　　

4. 連讀——“︶”　　

在同一個(gè)意群中，前后相連的兩個(gè)單詞之間，前一個(gè)單詞的詞尾和后一個(gè)單詞的詞首有時(shí)可連接起來(lái)讀，這種現(xiàn)象稱為連讀。如：　　

an orange Look at it　　

︶ ︶ ︶　　

5. 不完全爆破——“()”　　

在單詞或語(yǔ)句中，遇有 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一個(gè)爆破音而其后緊跟著一個(gè)爆破音時(shí)，前者只按發(fā)音部位做出發(fā)音狀，但不發(fā)生爆破，稍停既發(fā)出后一個(gè)爆破音，這種現(xiàn)象稱為不完全爆破。如：　　

a do(c)tor an ol(d) cat

（金城中心小學(xué) 闞榮萍供稿）