一、工作思路　　

為給青年骨干教師提供更好的專業(yè)成長平臺，以此形成一套行之有效的能長期實施的師資培訓模式，逐步提升師資隊伍的整體素質(zhì)，為教師跨越發(fā)展注入最根本的動力，擬決定對我校骨干教師工作室進行試點推行措施。　　

二、工作目標　　

1、每學年至少確立一個研究重點。　　

2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、優(yōu)秀骨干教師。　　

3、每學年至少開展30次教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、英語秀等。　　

4、建立工作室專題網(wǎng)站。　　

5、經(jīng)過三年努力，使本工作室在金壇市具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學質(zhì)量提高起到積極作用。　　

三、工作規(guī)劃　　

（一）招聘工作室成員：　　

1、工作室成員人數(shù)與構成　　

Happy English工作室經(jīng)過第一階段（2007-2010）的工作開展情況，擬確定新一輪試點推選工作，以工作室務實的研討活動推進為契機，形成教師學習成長共同體。　　

Happy English工作室：　　

領銜人：蔡文秀（常州市骨干教師） 張云蕾 城西小學　　

高銘 常勝小學　　

楊金華（常州市學科帶頭人） 仲小燕 金城中心　　

章惠霞（常州市骨干教師） 王云超 水北小學　　

朱麗敏（常州市骨干教師） 岳未君 朝陽小學　　

朱 媛（常州市骨干教師） 虞靜 羅村小學　　

趙衛(wèi)華（金壇市學科帶頭人） 顏云 五葉小學　　

2、工作室成員條件　　

工作室將在研訓中心教研員的幫助下，確實有一定發(fā)展?jié)摿Φ哪昵嘟處熥鳛椤笆掷帧睂ο?，新招聘外校教?SPAN lang=EN-US>6-8名，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使工作室真正發(fā)揮示范引領作用。　　

3、工作室成員培養(yǎng)計劃　　

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。　　

（2）嚴格工作室管理和考勤。　　

（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。　　

（4）每學年，對工作室成員進行年度考核。　　

（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，每位成員每學年至少讀3本教育教學專著，加強理論學習。　　

（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。　　

（7）外出參觀學習要交學習報告。　　

（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。　　

（9）每學期每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。　　

（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一份試卷、一個精品課件。　　

（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成二篇專業(yè)論文。　　

河濱小學Happy English工作室　　

　2010年10月16日