智慧源于分享 分享才能提高　　

——記小學品德名師工作室第27次活動　　

10月12日下午，在深秋十月，感受著絲絲涼意，我們小學品德周濤峰名師工作室全體成員齊聚薛埠小學，開展了工作室第27次活動，區(qū)品德研訓員黃海燕老師全程參與了本次活動。　　

活動分三個環(huán)節(jié)：　　

首先是課堂教學展示。　　

薛埠小學的楊露霞老師執(zhí)教的是蘇教版《品德與社會》第二單元“成長不煩惱”中的《擦亮眼睛》一課。楊 老師在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，正確把握教學目標，對教材進行了整合，緊扣主題，設(shè)計了“感知迷信——認識危害——明白真相——引導(dǎo)實踐”四個教學板塊，由學生熟知、喜愛的“火眼金睛”孫悟空“客串”整個課堂，課本中的所有圖片都以講故事的形式逐層出現(xiàn)，并在學生充分思考與討論的基礎(chǔ)上，逐步揭示道理。學生在看動畫、聽故事中，在討論、推斷中，在親手實驗中，明辨是非，增強了科學意識，自始至終，學生參與學習的熱情都很高。　　

岸頭實驗學校的王麗君老師執(zhí)教的是蘇教版四年級品德與社會教材中第三單元“聰明的消費者”中的《塑料與我們的生活》。王 老師首先從學習用品、玩具、家庭用品三個方面呈現(xiàn)了生活中常見的塑料制品，讓學生深切地體會到塑料與人類的生活息息相關(guān)；然后通過小資料“塑料王國的興起”對塑料的產(chǎn)生與發(fā)展做了簡述，拓展學生的認識范圍和深度，同時也對學生進行科學史的教育；最后安排了塑料制品與木制品等進行比較，讓學生體會到塑料制品的優(yōu)點，從而理解塑料制品得以廣泛應(yīng)用的原因。教學內(nèi)容、活動設(shè)計都十分貼近學生生活，層層遞進，動靜結(jié)合，有效調(diào)整課堂教學節(jié)奏，為學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題提供了可能。　　

第二環(huán)節(jié)是教學研討。　　

兩節(jié)課后，工作室全體成員來到會議室，進行了“頭腦風暴”式的研討。活動由梅金花老師主持。研討中，大家各抒己見，紛紛發(fā)表自己的見解和看法，一致認為兩位老師都能根據(jù)學生的年齡特點，巧妙地創(chuàng)設(shè)教學情境，合理地安排教學活動，給我們帶來了兩節(jié)風格迥異的課，同時，又針對課堂中暴露出來的問題進行了剖析，提出了寶貴的意見。　　

第三環(huán)節(jié)是理論學習。　　

研討過后，工作室全體成員在張小軍老師的帶領(lǐng)下，一起分享了《小學品德課活動化教學模式的探討》，了解了活動化教學模式的實踐可分為三個階段：一是搜集資料，激發(fā)道德情感；二是研討明理，明確道德行為；三是實踐探究，提升道德觀念。　　

隨后，工作室領(lǐng)銜人周濤峰老師就工作室新學期的重點工作進行全面部署。周 老師首先對兩位老師的課堂教學進行了點評，并結(jié)合工作室的研究任務(wù)，布置了近期的任務(wù)。最后，研訓員黃海燕老師進行了總結(jié)，黃 老師強調(diào)指出品德學科的教學首先要把握教材特點，對教材內(nèi)容進行有機整合，要源于教材，高于教材。在教學過程中，一定要把活動設(shè)計好、組織好，活動要具有震撼力、穿透力、滲透力，要注重活動的社會價值取向，做好單元化的活動設(shè)計。　　

“智慧源于分享，分享才能提高！”只有在不斷地分享中，才能碰撞出智慧的火花，才能找到自身的不足。半天的活動很快就結(jié)束了，回首本次活動，課堂讓我們思考，指導(dǎo)讓我們提高，收獲頗豐！　　

薛埠小學 楊露霞 供稿