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科技,讓精彩永不落幕——記金壇區(qū)第三屆基于科學(xué)探究的小學(xué)生單項(xiàng)技能比賽

發(fā)布時(shí)間:2017-12-12    信息發(fā)布:無    瀏覽量:1026次

挖掘,顯涓滴不遺的毅力!  

萌芽,呈破土而出的張力!  

自此綻放,勢(shì)如破竹,鏗鏘有力!  

   

 2017524 ,金壇區(qū)第三屆基于科學(xué)探究的小學(xué)生單項(xiàng)技能比賽在東城小學(xué)成功舉行。  

498名參賽選手,61名輔導(dǎo)老師,25名裁判和服務(wù)人員為此次比賽傾盡了全力!  

賽程規(guī)則簡介:本次比賽分中、高年級(jí)組進(jìn)行。比賽項(xiàng)目提供以下探究技能活動(dòng)供選擇:A4紙結(jié)構(gòu)、竹蜻蜓、航模、數(shù)棋、電子百拼、機(jī)器人、科學(xué)探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及操作、科學(xué)探究論文(報(bào)告)。學(xué)生科學(xué)探究單項(xiàng)技能內(nèi)容寬泛,原則上凡屬于兒童科學(xué)探究性技能活動(dòng)均可以參加,可以自由選擇。各校根據(jù)學(xué)校自身?xiàng)l件,至少選擇3個(gè)項(xiàng)目組織學(xué)生開展興趣小組或培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)生自愿原則,優(yōu)中選優(yōu)參加區(qū)級(jí)比賽?,F(xiàn)場(chǎng)比賽項(xiàng)目三軌以下學(xué)校選擇3個(gè)以下項(xiàng)目參加,三軌以上則選擇3-5個(gè)項(xiàng)目參加。  

比賽項(xiàng)目是教師發(fā)展中心精心設(shè)計(jì)的,有以下三個(gè)特點(diǎn):  

一、基礎(chǔ)性。“A4紙結(jié)構(gòu)、竹蜻蜓、航模、數(shù)棋”這四個(gè)項(xiàng)目是面向全區(qū)所有學(xué)校的,因?yàn)榭紤]到每個(gè)學(xué)校人力與財(cái)力配備參差不同的局限性,以最為基礎(chǔ)的科技項(xiàng)目來引領(lǐng)師生追逐夢(mèng)想,開展最基本的科學(xué)探究活動(dòng),這樣才能使單項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)更加具有普遍意義。  

二、前瞻性?!半娮影倨?、機(jī)器人”這兩個(gè)科技項(xiàng)目的正常集訓(xùn),需要學(xué)校方具備優(yōu)厚的人力與財(cái)力儲(chǔ)備才能實(shí)施,而我區(qū)已有部分學(xué)校有了這方面的經(jīng)驗(yàn)和做法,而即將實(shí)施的科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)又著重強(qiáng)調(diào)了“技術(shù)與工程領(lǐng)域”的研究,我們更需要迎頭趕上,更迭觀念,嘗試改變,倡導(dǎo)跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式??茖W(xué)(saence)、技術(shù)(tech­nology)、工程(engineering )與數(shù)學(xué)(mathematics ),即STEM。  

三、創(chuàng)新性?!?SPAN style="BACKGROUND: white; COLOR: black">科學(xué)探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及操作、科學(xué)探究論文(報(bào)告)”這兩個(gè)項(xiàng)目我們嘗試讓學(xué)生能自主動(dòng)手去實(shí)驗(yàn),去總結(jié),并有所創(chuàng)新。因?yàn)檫@種活動(dòng)不僅能使學(xué)生手腦并用,更重要是自主發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能總結(jié)出實(shí)驗(yàn)原理及規(guī)律,體驗(yàn)科學(xué)家的研究方式,這一點(diǎn)是彌足珍貴的。  

   

總結(jié)前兩屆的經(jīng)驗(yàn),我們的賽制由松散走向嚴(yán)謹(jǐn)。  

承接前兩屆的榮光,我們的目光由狐疑變得堅(jiān)毅。  

秉持前兩屆的信念,我們的步伐由步履維艱變得大步流星。  

再回頭看看我們的初衷:能提升我區(qū)科學(xué)節(jié)的品質(zhì),能促進(jìn)學(xué)校校園科學(xué)節(jié)的有效開展,能促進(jìn)科學(xué)教育校內(nèi)外結(jié)合,能促進(jìn)我區(qū)各學(xué)校學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)持續(xù)開展,能進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛,引領(lǐng)小學(xué)生親歷基于項(xiàng)目的科學(xué)探究過程,發(fā)展小學(xué)生的科學(xué)精神,提高小學(xué)生科學(xué)探究能力。  

淺酌慢飲,體味芬芳,我們能覺察到一股甘甜在嘴角流淌。因?yàn)槟菬崆械难凵?,驕人的成績,孩童們四溢的歡樂已經(jīng)引燃這初夏的激情。  

快樂,使生命得以延續(xù);科技,讓精彩永不落幕!  

   

(茅麓小學(xué) 鄧云)  

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