2017年5月10日，爍玉流金。區(qū)科學課題組一行十余人來到了明珍實驗學校，展開了本學期第三次課題研究活動，本次的研究主題是“課外種植活動的過程性指導與實施的研究”。對于這樣的主題，來自五葉小學的陳淑楨老師和來自花山小學的李明老師給我們帶來了兩種不同的精彩演繹。　　

陳老師的《葉綠素》一課面向的是三年級學生，針對三年級學生動手操作能力較弱等特點，陳老師精心組織教學活動，把萃取葉綠素的步驟分解成搗碎、裝袋、加酒精、剪袋、加食用油等數(shù)個小環(huán)節(jié)，通過教師的演示和ppt課件的展示，讓學生掌握了實驗的方法，為學生自主探究果實、花、莖、種子和根中含不含葉綠素打下了堅實的基礎。整節(jié)課流程清晰，學生參與度較高，取得了預期的教學效果。　　

李明老師的《我們來堆肥》一課，剛開始采用了師生對話的形式，引導學生回顧三年級學過的土壤、制作肥料袋等相關內(nèi)容，在學生對如何去堆肥產(chǎn)生興趣之后，適時給學生提供各種工具和材料，到室外去指導學生親手去堆肥，把課堂教學內(nèi)容與勞動技術相結(jié)合，對于培養(yǎng)學生的動手能力和勞動意識起到了積極的作用。　　

第三節(jié)課是來自城西小學的潘璐璐老師《神奇的氣流》，潘老師這節(jié)課以學生玩吸盤開始，給學生設置了“什么力量讓吸盤吸住了”這么一個懸念，步步引導學生探究空氣多少與大氣壓力之間的關系。通過兩次吹乒乓球、吹機翼等活動讓學生發(fā)現(xiàn)氣流的秘密，掌握伯努利原理的精髓。　　

中午短暫休息之后，課題組又開始了下午的工作議程。大家先集體學習了《淺談小學科學的課外種植和養(yǎng)殖活動的開展》、《小學科學開展中長周期觀察活動的策略》兩篇文章，圍繞本次活動的研究主題“課外種植活動的過程性指導與實施的研究”對陳淑楨老師和李明老師的兩節(jié)課進行了詳細的點評。大家一致肯定了兩位老師在種植研究方面的努力，對課堂中出現(xiàn)的亮點進行了一一的評析，最終決定對“課外種植活動的過程性指導與實施的研究”這個研究主題進行長線研究，并以研究性學習的形式呈現(xiàn)到課題成果中去。　　

教師發(fā)展中心姚愛祥老師全程參與了本次課題組活動，他對三節(jié)教研課給予了好評，對三位老師課堂中的創(chuàng)新和突破進行了細致的評價。此外針對青年教師容易在教學中出現(xiàn)語言繁瑣、課堂教學環(huán)節(jié)過多未能形成完備邏輯鏈的問題，姚老師也提出了解決方法——圖解法，利用精美的ppt課件對相關的科學概念進行解讀。最后，姚老師還對課題組利用團隊力量集體研課、磨課，不斷打造精品課推向大市的做法給予了充分的肯定，并對課題組下個階段的工作提出了要求。　　

在新課程標準即將實施的現(xiàn)在，我們借助課題組的集體力量不斷發(fā)展，砥礪前行。

明珍實驗學校 王鈞