2017年3月29日　，晨羲載曜。金壇區(qū)小學(xué)科學(xué)課題組11人聚于茅山腳下的茅麓小學(xué)進(jìn)行本學(xué)期第二次課題研究，這一次的研究主題是“對(duì)教材中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的再設(shè)計(jì)與開發(fā)”。秉持著每次活動(dòng)都有具體的研究范疇，有詳細(xì)的思考過程，有完整的反思提煉，力爭(zhēng)在課題大框架下對(duì)每個(gè)小視角進(jìn)行充分的演繹，使得點(diǎn)點(diǎn)繁星璀璨一片夜空。　　

城西小學(xué)　潘璐璐　老師呈現(xiàn)了《“船吸現(xiàn)象”背后的奧秘》一課，她以“奧林匹克”號(hào)與“豪克”號(hào)兩艘船只相撞引起的重大海難事故切入課題，引出船吸現(xiàn)象，然后分別用了“吹塑料片”、“吹紙張”、“吹乒乓球”、“吹水中的瓶蓋”、“吹水霧”等幾個(gè)活動(dòng)來(lái)探尋船吸現(xiàn)象形成的原因，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)易的材料，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中去體悟其中的科學(xué)價(jià)值，最終獲得了關(guān)于“伯努利原理”的認(rèn)知。　　

【評(píng)課議課：　潘　老師的課堂條理清晰，銜接自然，實(shí)驗(yàn)材料簡(jiǎn)單易收集。選擇的內(nèi)容較為新穎，契合本次研究主題，針對(duì)小處著眼進(jìn)行再設(shè)計(jì)，組織了好多個(gè)有趣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷懈惺芸茖W(xué)的魅力，匠心獨(dú)具！】　　

朱林小學(xué)　羅健　老師醞釀出了《暗盒里有什么》一課，他從“暗盒”定義入手，引導(dǎo)學(xué)生嘗試撩開其中的面紗，準(zhǔn)備了三種暗盒讓學(xué)生研究，從最低層次的感官判斷看、聽、搖、晃、掂，再到實(shí)驗(yàn)工具的參與，逐步提高難度，逐層判斷推測(cè)，并將研究形成的能力運(yùn)用于生活中出現(xiàn)的各種暗盒，養(yǎng)成與科學(xué)家相類似的研究品質(zhì)。　　

【評(píng)課議課：　羅　老師這一節(jié)課是方法指導(dǎo)課型，著重引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)材料主動(dòng)去嘗試、去判斷、去推測(cè)、去獲知。由淺入深的指導(dǎo)能充分體現(xiàn)系統(tǒng)性、層次性，能關(guān)注到不同學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，別出心裁！】　　

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的　袁素英　老師展示了《改變》一課，她從《最強(qiáng)大腦》這個(gè)節(jié)目說(shuō)開去，從“機(jī)器人”代入計(jì)劃引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新刻不容緩，改變時(shí)不我待。通過從身邊的改變范例出發(fā)，呈現(xiàn)“鉛筆有多少種用途？”和“你能用10根吸管做什么？”兩個(gè)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生變換思考角度，嘗試新的改變創(chuàng)新。　　

【評(píng)課議課：　袁　老師的課堂具有新穎的觀念意識(shí)，對(duì)高科技認(rèn)知與追逐的目的性很強(qiáng)，引領(lǐng)學(xué)生從意識(shí)態(tài)度這個(gè)高度放大視角，也能放下身段從小處進(jìn)行挖掘，獨(dú)具慧眼！】　　

教師發(fā)展中心　姚愛祥　老師全程參與此次研討活動(dòng)，他指出這次的主題是對(duì)教材中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的再設(shè)計(jì)與開發(fā)，這是脫胎于教材的另辟蹊徑，是新的摸索，也是一種改變，變得不落俗套，不拘一格。三位教師研課、上課的水平進(jìn)步很大，并能始終貫徹我區(qū)科學(xué)課堂的基本框架“小切口，大板塊，深指導(dǎo)”，并能基于這個(gè)架構(gòu)，表達(dá)自己的想法與構(gòu)思，值得肯定，而在精細(xì)化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和深入化課堂指導(dǎo)上還要繼續(xù)錘煉。他提出，2017版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)出臺(tái)，吹響了新一輪的改革集結(jié)號(hào)，全區(qū)每位科學(xué)教育工作者都必須義無(wú)反顧，縱身投入，順應(yīng)這個(gè)潮流！　　

改變，從“心”開始！從現(xiàn)在出發(fā)！　　

（茅麓小學(xué) 鄧云）