為貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展常州市優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手行動(dòng)的通知》（常教人〔2016〕33號(hào)）文件精神，充分發(fā)揮市優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，12月22日，常州市特級(jí)教師城鄉(xiāng)牽手行動(dòng)第二次活動(dòng)在堯塘小學(xué)開(kāi)展。金壇區(qū)教師發(fā)展中心教研員姚愛(ài)祥老師、省特級(jí)教師戴振華副校長(zhǎng)、堯塘小學(xué)張建明校長(zhǎng)及東片所有科學(xué)老師參加了此次活動(dòng)。　　

耐心指導(dǎo)——轉(zhuǎn)變行為　　

根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，戴振華老師多次專(zhuān)門(mén)來(lái)到堯塘小學(xué)分別就選題、活動(dòng)設(shè)計(jì)及上課，對(duì)堯塘中心小學(xué)科學(xué)教研組兩位上課的年輕教師進(jìn)行了指導(dǎo)。兩節(jié)典型的實(shí)驗(yàn)探究課，選擇了點(diǎn)小而富有探究意義話題：第一節(jié)主要研究往水里加物質(zhì)改變其在水中的沉浮狀態(tài)，第二節(jié)課主要研究液體的表面張力與什么有關(guān)。兩節(jié)課既基于教材，又高于教材。依托于教材，開(kāi)發(fā)出富有兒童趣味的探究活動(dòng)，讓兒童在探究過(guò)程中，掌握科學(xué)方法，提升科學(xué)思維能力。在試教磨課中，戴老師對(duì)兩位科學(xué)教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程分別提出了改進(jìn)建議和指導(dǎo)意見(jiàn)。上課教師再重新試教和改進(jìn)，多次的改進(jìn)，使得她們更加自信，加深了對(duì)課堂教學(xué)的感悟。　　

精心點(diǎn)評(píng)——激活思維　　

課后，戴振華老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他指出，兩節(jié)課都有自己的亮點(diǎn)和思考，體現(xiàn)了追求“兒童”的科學(xué)思想，兩節(jié)課給了大家和平時(shí)不一樣的感受。張若蘭老師執(zhí)教的《加入多少鹽》讓學(xué)生通過(guò)三次加入一定量的水和一定量的鹽，使雞蛋浮起來(lái)，讓學(xué)生感知?dú)w納液體濃度和物體沉浮之間的關(guān)系。張懿老師執(zhí)教的《表面張力》，教學(xué)中讓學(xué)生在硬幣上分別滴入水、酒精、肥皂水，讓學(xué)生在自己的嘗試中，發(fā)現(xiàn)往水中加入物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致表面張力的改變。從試教時(shí)的粗糙到正式上課時(shí)的精致，課堂教學(xué)發(fā)生可喜的變化。同時(shí)也應(yīng)該看到不足，我們應(yīng)該從兒童的興趣激發(fā)的角度引導(dǎo)學(xué)生思考，給兒童更多的時(shí)間自己去歸納總結(jié)。在教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位，教學(xué)理念的追求，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握，科學(xué)概念活動(dòng)化方面還需進(jìn)一步努力。　　

潛心講座——提升理念　　

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，戴振華校長(zhǎng)以《兒童科學(xué)核心素養(yǎng)探索和思考》為題，作了專(zhuān)題講座。講座分別從核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵，兒童的核心科學(xué)素養(yǎng)和兒童科學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐三個(gè)層面作了交流。他指出，科學(xué)核心素養(yǎng)，重點(diǎn)包括對(duì)兒童科學(xué)精神的培養(yǎng)。讓兒童在學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)過(guò)程中，養(yǎng)成理性的思維、批判質(zhì)疑能力、勇于探究的精神。戴老師以通俗易懂的語(yǔ)言，豐富的例子，讓大家明白了什么是核心素養(yǎng)，探討了核心科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵與本質(zhì)，并從實(shí)踐層面提出了自己的思考與展望。讓大家受益匪淺。　　

最后，教師發(fā)展中心姚愛(ài)祥老師做出了總結(jié)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們看到了常州市優(yōu)秀教師對(duì)農(nóng)村教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)幫助，看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于科學(xué)教育的重視，看到了農(nóng)村科學(xué)教師積極向上的姿態(tài)，這樣的活動(dòng)有利于區(qū)科學(xué)教育的進(jìn)步，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)提出期望，希望有更多的老師能在活動(dòng)中有所收獲有所成長(zhǎng)。　　

（堯塘小學(xué)張若蘭 供稿）