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城鄉(xiāng)牽手——我們?cè)谛袆?dòng)——小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)牽手研究活動(dòng)報(bào)道

發(fā)布時(shí)間:2017-12-12    信息發(fā)布:無    瀏覽量:929次

為貫徹落實(shí)《關(guān)于開展常州市優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手行動(dòng)的通知》(常教人〔201633號(hào))文件精神,充分發(fā)揮市優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,1222日,常州市特級(jí)教師城鄉(xiāng)牽手行動(dòng)第二次活動(dòng)在堯塘小學(xué)開展。金壇區(qū)教師發(fā)展中心教研員姚愛祥老師、省特級(jí)教師戴振華副校長(zhǎng)、堯塘小學(xué)張建明校長(zhǎng)及東片所有科學(xué)老師參加了此次活動(dòng)。  

耐心指導(dǎo)——轉(zhuǎn)變行為  

根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,戴振華老師多次專門來到堯塘小學(xué)分別就選題、活動(dòng)設(shè)計(jì)及上課,對(duì)堯塘中心小學(xué)科學(xué)教研組兩位上課的年輕教師進(jìn)行了指導(dǎo)。兩節(jié)典型的實(shí)驗(yàn)探究課,選擇了點(diǎn)小而富有探究意義話題:第一節(jié)主要研究往水里加物質(zhì)改變其在水中的沉浮狀態(tài),第二節(jié)課主要研究液體的表面張力與什么有關(guān)。兩節(jié)課既基于教材,又高于教材。依托于教材,開發(fā)出富有兒童趣味的探究活動(dòng),讓兒童在探究過程中,掌握科學(xué)方法,提升科學(xué)思維能力。在試教磨課中,戴老師對(duì)兩位科學(xué)教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程分別提出了改進(jìn)建議和指導(dǎo)意見。上課教師再重新試教和改進(jìn),多次的改進(jìn),使得她們更加自信,加深了對(duì)課堂教學(xué)的感悟。  

精心點(diǎn)評(píng)——激活思維  

課后,戴振華老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他指出,兩節(jié)課都有自己的亮點(diǎn)和思考,體現(xiàn)了追求“兒童”的科學(xué)思想,兩節(jié)課給了大家和平時(shí)不一樣的感受。張若蘭老師執(zhí)教的《加入多少鹽》讓學(xué)生通過三次加入一定量的水和一定量的鹽,使雞蛋浮起來,讓學(xué)生感知?dú)w納液體濃度和物體沉浮之間的關(guān)系。張懿老師執(zhí)教的《表面張力》,教學(xué)中讓學(xué)生在硬幣上分別滴入水、酒精、肥皂水,讓學(xué)生在自己的嘗試中,發(fā)現(xiàn)往水中加入物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致表面張力的改變。從試教時(shí)的粗糙到正式上課時(shí)的精致,課堂教學(xué)發(fā)生可喜的變化。同時(shí)也應(yīng)該看到不足,我們應(yīng)該從兒童的興趣激發(fā)的角度引導(dǎo)學(xué)生思考,給兒童更多的時(shí)間自己去歸納總結(jié)。在教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位,教學(xué)理念的追求,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握,科學(xué)概念活動(dòng)化方面還需進(jìn)一步努力。  

潛心講座——提升理念  

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),戴振華校長(zhǎng)以《兒童科學(xué)核心素養(yǎng)探索和思考》為題,作了專題講座。講座分別從核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵,兒童的核心科學(xué)素養(yǎng)和兒童科學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐三個(gè)層面作了交流。他指出,科學(xué)核心素養(yǎng),重點(diǎn)包括對(duì)兒童科學(xué)精神的培養(yǎng)。讓兒童在學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)過程中,養(yǎng)成理性的思維、批判質(zhì)疑能力、勇于探究的精神。戴老師以通俗易懂的語言,豐富的例子,讓大家明白了什么是核心素養(yǎng),探討了核心科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵與本質(zhì),并從實(shí)踐層面提出了自己的思考與展望。讓大家受益匪淺。  

最后,教師發(fā)展中心姚愛祥老師做出了總結(jié),通過這樣的活動(dòng),我們看到了常州市優(yōu)秀教師對(duì)農(nóng)村教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)幫助,看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于科學(xué)教育的重視,看到了農(nóng)村科學(xué)教師積極向上的姿態(tài),這樣的活動(dòng)有利于區(qū)科學(xué)教育的進(jìn)步,優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)提出期望,希望有更多的老師能在活動(dòng)中有所收獲有所成長(zhǎng)。  

(堯塘小學(xué)張若蘭 供稿)  

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