2月22日　清晨，正是冬去春來乍暖還寒的時(shí)節(jié)，金壇區(qū)小學(xué)科學(xué)課題組一行11人冒著寒風(fēng)細(xì)雨來到了教師發(fā)展中心，進(jìn)行本學(xué)期第一次課題組活動(dòng)。　　

本次活動(dòng)共有三大主題，分別是1.區(qū)域內(nèi)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、研討與修改；2.金壇區(qū)小學(xué)生科學(xué)技能單項(xiàng)比賽的項(xiàng)目設(shè)置等工作；3.對(duì)于課題組研究方案的再梳理并制定完善課題活動(dòng)框架。　　

一、明現(xiàn)狀 定目標(biāo) 再出發(fā)　　

區(qū)發(fā)展中心姚愛祥老師指出：課題研究前調(diào)查的意義在于促進(jìn)課題改革的發(fā)展和教研方式的改進(jìn)，通過多種途徑開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，歸納提高學(xué)生的方式方法，對(duì)于我們的課題研究、教師和學(xué)生發(fā)展有著極其重要的意義。在制定調(diào)查問卷之前，我們首先必須明確我們要研究什么，我們要調(diào)查什么。我們做的這個(gè)調(diào)查，它的目的和意義是什么？　　

在明確了調(diào)查問卷的意義之后，鄧云老師給我們?cè)敿?xì)闡述了本調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的思路，分別從學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、課堂實(shí)驗(yàn)范圍、科學(xué)思維品質(zhì)、課后活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)六個(gè)方面對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，以求掌握學(xué)生現(xiàn)狀、明確課題實(shí)踐方向，使課題研究活動(dòng)能更有力的推動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。針對(duì)鄧云老師設(shè)計(jì)的六十道調(diào)查題，與會(huì)老師逐一進(jìn)行研討?！暗谄叽箢}的選項(xiàng)F可以舍去……”“第九題對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來說調(diào)查的意義不大吧？”……大家此刻都用著最挑剔的目光，審視著調(diào)查問卷，每一個(gè)題目、每一個(gè)選項(xiàng)甚至每一個(gè)符號(hào)都可能引起老師們的熱烈討論。經(jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的熱烈卻異常和諧的研討，初步形成了區(qū)域內(nèi)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查問卷，將在近段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)完善并推行。　　

二、微調(diào)整 有創(chuàng)新 更促進(jìn)　　

接下來，課題組老師們又對(duì)五月份將要舉行的區(qū)科學(xué)單項(xiàng)技能比賽項(xiàng)目，進(jìn)行了研討。研討中，老師們本著讓學(xué)生親歷活動(dòng)、以比賽促進(jìn)科學(xué)課程發(fā)展、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的信念，對(duì)去年的單項(xiàng)技能比賽項(xiàng)目進(jìn)行了微調(diào)，固定了實(shí)驗(yàn)操作、點(diǎn)子百拼、數(shù)棋等傳統(tǒng)項(xiàng)目，增設(shè)了A4紙比高度等創(chuàng)新項(xiàng)目，力求能通過單項(xiàng)技能比賽的活動(dòng)能讓學(xué)生在快樂中提升科學(xué)品質(zhì)。　　

三、再梳理 明責(zé)任 規(guī)劃行　　

下午，朝陽小學(xué)戴輝文老師帶領(lǐng)大家再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題研究方案，梳理了課題活動(dòng)的框架，給每月一次的課題組活動(dòng)明確了目標(biāo)，每位成員都有了一份詳細(xì)的任務(wù)時(shí)間表——在什么時(shí)間我必須完成什么任務(wù)，責(zé)任到人。接著，西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃海燕老師把近期課題組成員要參與的幾項(xiàng)活動(dòng)給大家一一說明，希望大家能保質(zhì)保量的完成這幾項(xiàng)活動(dòng)。　　

華燈初上，一天的課題組活動(dòng)結(jié)束了，大家滿懷信心離開了區(qū)發(fā)展中心。我們將回到學(xué)校、回到科學(xué)教師的崗位上給孩子心靈埋下一?？茖W(xué)的種子，呵護(hù)著它生根發(fā)芽不斷成長……　　

明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王鈞