11月24日　下午，在社頭小學(xué)階梯教室里，金壇區(qū)小學(xué)品德周濤峰名師工作室中期成果展示活動(dòng)如期舉行。參加本次活動(dòng)的有區(qū)研訓(xùn)中心兼職研訓(xùn)員賀國(guó)才老師、工作室全體成員及兄弟學(xué)校品德教學(xué)一線教師。　　　　

此次活動(dòng)共設(shè)四項(xiàng)展示活動(dòng)。　　

展示活動(dòng)之一是課堂教學(xué)。工作室領(lǐng)銜人　周濤峰　老師、羅村小學(xué)的　翟小喬　老師分別進(jìn)行了《家庭樹(shù)》《紅綠燈 在站崗》的課堂展示。兩位老師的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了工作室“活動(dòng)化教學(xué)”的理念，充分利用學(xué)生生活中豐富的課程資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)，形成良好的道德行為，較好地提高了課堂教學(xué)效率。《家庭樹(shù)》周 老師巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)“家庭新年聯(lián)歡會(huì)”將課文內(nèi)容進(jìn)行了有效地整合，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中了解家庭成員之間的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家庭成員之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系的過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的“反哺”，懂得對(duì)長(zhǎng)輩的責(zé)任理解。通過(guò)美文欣賞體驗(yàn)祖輩親情，激發(fā)對(duì)祖輩的愛(ài)與敬?！都t綠燈在站崗》翟 老師抓住一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在故事情境中了解交通規(guī)則，在活動(dòng)“我當(dāng)小交警”“火眼金睛找問(wèn)題”中發(fā)現(xiàn)生活中的交通規(guī)則潛在的問(wèn)題，最后通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力。兩節(jié)課中學(xué)生從認(rèn)知到情感到價(jià)值觀均有了一定的發(fā)展。更難能可貴的是兩位執(zhí)教者把自己當(dāng)成最好的課程資源，發(fā)揮各自的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，或與孩子共同參與活動(dòng)體現(xiàn)親和力，或以自身良好的語(yǔ)言素養(yǎng)感染學(xué)生，營(yíng)造了良好的情感基調(diào)，為學(xué)生投入地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟創(chuàng)設(shè)了安全的心理環(huán)境，收到了較為理想的教育教學(xué)效果。　　

展示活動(dòng)之二是工作室的“頭腦風(fēng)暴式”沙龍研討。所有工作室成員積極參與，并就研究的課題展開(kāi)討論。他們帶著課題走進(jìn)課堂，又帶著課題觀察、思考、總結(jié)、提煉，讓與會(huì)者較完整、清晰地見(jiàn)證了研究的過(guò)程，看到了思維的火花。　朱訓(xùn)　老師認(rèn)為這兩節(jié)課活動(dòng)設(shè)計(jì)主題新穎，學(xué)生參與度高，緊扣學(xué)生的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)；　張晨　老師認(rèn)為這兩節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有條理性、層次性、深刻性，既體現(xiàn)了教者的人格魅力，又凸顯了思維的深度。　　

展示活動(dòng)之三是專題講座。“什么是活動(dòng)化教學(xué)？”工作室領(lǐng)銜人　周濤峰　老師作了《貼近學(xué)生生活 有效組織活動(dòng)》的精彩講座。在講座中，　周濤峰　老師重點(diǎn)從“課前準(zhǔn)備，開(kāi)闊視野，激發(fā)道德情感；課堂體驗(yàn)，活動(dòng)明理，明確道德行為；課后延伸，實(shí)踐探索，提升道德觀念”詳細(xì)闡述了小學(xué)品德課堂活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和表現(xiàn)形式，讓與會(huì)者分享到了一群研究者收獲的成功與喜悅。　　

展示活動(dòng)之四是專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。研訓(xùn)中心兼職研訓(xùn)員　賀國(guó)才　老師從課程的目標(biāo)意識(shí)、活動(dòng)意識(shí)和活動(dòng)的有效性進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，他認(rèn)為今天呈現(xiàn)的兩節(jié)課充分體現(xiàn)了品德教學(xué)“從生活中來(lái)，到生活中去”的原則，學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)，習(xí)得一些好的行為。最　后賀　老師充分肯定了工作室研究的扎實(shí)，本次活動(dòng)中老師們熱情參與，不斷探索，并希望所有成員能借助工作室這個(gè)平臺(tái)達(dá)到潛心教研、智慧分享的目的。　　

“分享源于研究，研究產(chǎn)生智慧，智慧用于分享，分享帶來(lái)提高?！边@次小學(xué)品德工作室、課題組中期成果展示交流活動(dòng)，就是一次分享的盛宴，智慧的傳播，讓工作室成員深受鼓舞。中期成果展示活動(dòng)雖然已經(jīng)告一段落，但工作室研究的步伐卻未停止。我們將一路行走，一路前行！　　

（羅村小學(xué) 翟小喬 供稿）