5月26日　，金壇區(qū)周濤峰名師工作室的成員們又一次聚集到了一起，這一次是在直溪小學(xué)，雖然天氣悶熱而且還下著小雨，但是這絲毫不能抵擋工作室成員學(xué)習(xí)的熱情。　　

本次活動共安排了3節(jié)課，分別是徐斌老師的五年級的課《鴉片的背后》，楊露霞老師的三年級的課《我們共同的家》，以及周濤峰老師的四年級的課《怎樣和他聯(lián)系》。　　

課后，工作室全體成員展開了激烈的討論。大家都認(rèn)為，今天的這三節(jié)課，都能圍繞研究的主題，以學(xué)生已有的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，合理的利用教學(xué)資源，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動，為學(xué)生的生命成長服務(wù)。　　

徐 老師的課，從視頻導(dǎo)入出發(fā)，以時間軸為線索貫穿全文，整節(jié)課設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，節(jié)奏緊湊不拖沓，尤其是在小組活動過程中，學(xué)生分工合作，共同完成相關(guān)任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)生較強的合作意識。　　

楊 老師的課，語言煽情，能及時的引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生去思考和探索，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，積極參與到了課堂教學(xué)中，尤其通過“民族文化知多少”知識競答，學(xué)生充分了解了我國各少數(shù)民族的民族服飾、文化、飲食和風(fēng)俗。　　

周 老師的課，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，通過師生談話，以“直溪小學(xué)的老師邀請我來為大家上課，你會怎樣與我聯(lián)系？”的生活話題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對電信通信和郵政通信的優(yōu)缺點進行深入探討，并針對社會上很多人沉迷手機的現(xiàn)象展開論述，讓學(xué)生明白了合理使用手機，服務(wù)生活的道理。最后，又回到課開始的問題，出示了“我”的相關(guān)聯(lián)系方式，讓學(xué)生進行選擇適合自己的聯(lián)系方式與我聯(lián)系。整節(jié)課既源于生活，又高于生活，為學(xué)生的生活導(dǎo)行。　　

隨后，西崗小學(xué)的朱訓(xùn)老師為大家提供了一份精神大餐《讓思想品德課教學(xué)生活化》。朱 老師從“能力、興趣、情境、生活化”四個關(guān)鍵詞解讀了品德課教學(xué)生活化的具體內(nèi)涵，提出品德教學(xué)中，教師要注重觀察生活，積累經(jīng)驗，要從日常生活中的事例入手，把課堂學(xué)習(xí)和生活實踐結(jié)合起來，構(gòu)建學(xué)生感興趣的生活課堂，引導(dǎo)學(xué)生在生活中掌握知識，發(fā)展能力。　　

最后，工作室領(lǐng)銜人周濤峰老師做了總結(jié)性評價，指出品德教學(xué)一定要圍繞學(xué)生的生活展開活動，活動一定要真實，要讓學(xué)生在活動中真正的收獲，并對工作室成員提出了相關(guān)要求，布置了近期的工作。　　

心與心的交流，思維的碰撞，讓每一位工作室成員享受了一次關(guān)于品德學(xué)科的饕餮大宴，更進一步明確了這門綜合學(xué)科的課堂特質(zhì)，也指明了以后努力研究的方向。　　

（金壇區(qū)直溪小學(xué) 徐斌 供稿）