11月26日　，寒風(fēng)蕭瑟，氣溫驟降，周濤峰品德名師工作室在儒林中心小學(xué)開展了第九次活動。　　

一、課堂教學(xué) 同題異構(gòu)　　

本次課堂教學(xué)觀摩，執(zhí)教者是儒林小學(xué)的顧紅霞老師和岸頭小學(xué)的王麗君老師，兩位老師圍繞四年級第12課《從一滴水說起》進(jìn)行了同題異構(gòu)。　　

顧老師緊緊圍繞“水”這一主題展開教學(xué)，先帶領(lǐng)學(xué)生“認(rèn)識水”，讓學(xué)生知道水的重要和珍貴，喚起學(xué)生要節(jié)約用水的意識；然后進(jìn)入“節(jié)約水”，在這一環(huán)節(jié)中，顧老師列舉了生活中學(xué)生浪費水的行為，讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行討論，總結(jié)出節(jié)約用水小妙招；最后在“關(guān)注水”這一環(huán)節(jié)中，通過大量水污染的圖片，震撼了學(xué)生的心靈，讓“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”的理念得到進(jìn)一步強(qiáng)化。而王老師的課圍繞“紙”這一主題展開，通過“紙的身影”、“來紙不易”、“不紙浪費”“共謀福紙”四個層層遞進(jìn)的活動，讓學(xué)生知曉了紙的分類和作用，了解了紙的發(fā)明過程和生產(chǎn)工序，意識到浪費紙就是浪費資源、污染環(huán)境，最后大家群策群力，想出節(jié)紙金點子。整節(jié)課層次分明，活動設(shè)計精當(dāng)。

二、課后研討 智慧碰撞　　

兩節(jié)課后，大家展開了熱烈的討論，針對兩節(jié)課的不足之處，提出了很多修改意見。大家一致認(rèn)為顧老師的課比較平淡，沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，所以導(dǎo)致學(xué)生對水的認(rèn)識比較膚淺，也沒有深刻認(rèn)識到水的重要性，小組活動的要求要更明確一些，確保人人都有任務(wù)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和合作；王老師的課上所設(shè)計的活動，如果貫穿在一個大情境中，那整節(jié)課的完整性會更強(qiáng)。