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精彩課堂演繹兒童風(fēng)采  激情研討共議兒童思維——小學(xué)科學(xué)沙龍活動報道

發(fā)布時間:2017-12-12    信息發(fā)布:無    瀏覽量:996次

1111日,金壇“兒童的科學(xué)”沙龍團(tuán)隊一行十余人來到常勝小學(xué)開展第三十四次活動,常勝小學(xué)的三位校領(lǐng)導(dǎo)也參與、指導(dǎo)了本次研究活動。   

兒童的科學(xué)旨在于培養(yǎng)兒童動手動腦的能力,培養(yǎng)兒童科學(xué)的方法和態(tài)度,圍繞“兒童科學(xué)”這一主題,遵循“發(fā)現(xiàn)驗證解決”這一科學(xué)課的基本規(guī)律,沙龍團(tuán)隊三位老師進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)的研討活動:王敏老師執(zhí)教了《我們吃什么》、團(tuán)隊領(lǐng)銜人 戴振華 執(zhí)教了《公轉(zhuǎn)和周期》、楊麗 老師執(zhí)教了《我們的食物安全嗎》。  

王敏老師緊緊圍繞“食物中的營養(yǎng)”,科學(xué)合理地選擇探究材料,精心設(shè)計了滴碘酒、燒食物等一系列的探究活動,活動設(shè)計豐富有趣,學(xué)生通過有效的探究,有所思考、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲,最后在探究的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生回歸生活,引發(fā)學(xué)生思考:應(yīng)該怎樣飲食才科學(xué)?  

戴振華老師充分調(diào)動了兒童的好奇心理和喜愛動手的天性,緊扣兒童科學(xué)思維的發(fā)展,注重培養(yǎng)思維的靈敏性和深刻性。把學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,面向全體學(xué)生,引領(lǐng)兒童把目光伸向廣漠的宇宙空間,共同探究了天體公轉(zhuǎn)周期的奧秘。雖然難度較大,但精心的設(shè)計和精彩的組織,讓兒童在探究過程中體驗到了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長了科學(xué)探究的能力,養(yǎng)成了尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。  

楊麗老師則從“制作一杯芬達(dá)飲料”活動入手,讓學(xué)生對加工食品有直觀的感性認(rèn)識,從而引出對各種食品添加劑的認(rèn)識,了解了它們的作用以及對人體的影響,融知識性與實用性為一體,讓學(xué)生對加工食品、天然食品有了直觀認(rèn)識。更難能可貴的是,楊老師在“食品安全”這個沉重話題上不是直接“站隊”,而是引發(fā)學(xué)生辯證地思考,給了學(xué)生更多廣闊思維的空間。  

三節(jié)課層層推進(jìn),環(huán)節(jié)細(xì)膩,嚴(yán)密又極具邏輯性的教學(xué)激活了學(xué)生的思維,有效地解決教學(xué)的重點和難點,在輕松快樂的課堂里,學(xué)生們明白了科學(xué)道理,理解吸收了自然知識,好奇心得到了滿足,探討自然奧秘的興趣更加濃厚了??梢哉f,三節(jié)課的每個環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了上課老師對教學(xué)設(shè)計的獨運匠心,更充分展示了常勝學(xué)子的科學(xué)素養(yǎng)與課堂風(fēng)采。  

評課環(huán)節(jié),在場老師針對研討課分享自己的見解和經(jīng)驗。上課老師針對自己的教學(xué)設(shè)計理念進(jìn)行了說明,聽課老師則在互動中提出了金點子,為今后的教學(xué)提供了幫助。大家紛紛表示,通過這種形式的教學(xué)研討進(jìn)一步加強了成員間的教學(xué)成果交流,推廣了好的教學(xué)經(jīng)驗,共同促進(jìn)了兒童科學(xué)課堂的健康發(fā)展。  

最后,全體沙龍組成員又圍繞“什么是兒童的探究思維”、“兒童的探究思維培養(yǎng)策略”以及“探究思維培養(yǎng)策略的實現(xiàn)”等話題展開了專題沙龍。大家在活動前都認(rèn)真地做了“功課”,紛紛從兒童科學(xué)課堂的微觀、中觀、宏觀等層面出發(fā)進(jìn)行了交流、研討和思辯:話越說越清,理越辯越明,在“華山論劍”中,各位成員紛紛施展自己的“獨門武功”,相互切磋、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高,對兒童的探究思維有了清晰的認(rèn)識……  

課堂實戰(zhàn),師生間的睿智對話;評課討論,師師間的深入思索;專題沙龍,成員們的智慧火花,使一整天的主題研討活動豐富而圓滿,沒有華麗的辭藻,沒有豪言壯語,惟有樸實的語言、真誠的心靈、深深的思索。帶著滿滿的收獲,大家又將重新出發(fā),奔向下次學(xué)習(xí)。  

   

(殷雪梅小學(xué) 王明科

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