金秋十月，秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)，區(qū)綜合類課程實(shí)施情況調(diào)研組在研訓(xùn)員姚愛祥老師的帶領(lǐng)下，一行9人于23日下午來到羅村小學(xué)，就綜合類課程實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。　　

第一節(jié)課，他們分三組深入課堂，分別聽取了常州市學(xué)科帶頭人李輝明老師的科學(xué)課《蠟燭的變化》、中年教師周春琴老師的品德與生活課《坐立走 有精神》、以及青年教師仲萬龍老師的綜合實(shí)踐課《家鄉(xiāng)的螃蟹》。

調(diào)研組在課后結(jié)合聽課情況與上課教師進(jìn)行了深入的交流、探討和指引。　　

第二節(jié)課，他們分頭行動(dòng)，一部分人員進(jìn)行學(xué)生調(diào)查問卷，并及時(shí)回收，做好統(tǒng)計(jì)分析工作，另一部分人員認(rèn)真查閱綜合類課程任課教師的備課，記錄相關(guān)情況，配以評(píng)點(diǎn)。

第三節(jié)課，首先由潘國富校長作了《播灑課程的種子 欣賞拔節(jié)的景致》的專題匯報(bào)，匯報(bào)主要圍繞 “憑結(jié)構(gòu)來完善功能、在行動(dòng)上開創(chuàng)局面、由過程里助人成長、從成績內(nèi)肯定收獲、于思考中考慮未來” 五個(gè)方面進(jìn)行。隨后，調(diào)研組在張文華組長的帶領(lǐng)下，向?qū)W校相關(guān)課程管理人員就調(diào)研的情況進(jìn)行了反饋。

在反饋中，賀國財(cái)、王明科、吳慧俊三位老師分別就聽課、備課、問卷的情況進(jìn)行詳細(xì)的分析和點(diǎn)評(píng)。他們認(rèn)為，上課教師共同的特點(diǎn)是善于學(xué)習(xí)，正因?yàn)椴粩鄬W(xué)習(xí)，抓住了課程的核心。周老師的品德課尤其注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠以兒童立場(chǎng)施以教學(xué)，如創(chuàng)設(shè)游戲化的課堂；李老師的科學(xué)課教學(xué)流暢，扎實(shí)、高效，學(xué)生課堂參與率高，非常注重常規(guī)的訓(xùn)練，如學(xué)生注意整理實(shí)驗(yàn)器材、桌椅等，表現(xiàn)出良好的科學(xué)素養(yǎng)；仲老師的綜合實(shí)踐課能結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，安排貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)題材，在教學(xué)中關(guān)注方法的指導(dǎo)，關(guān)注意識(shí)的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力，在三維目標(biāo)的達(dá)成上都有落實(shí)。在備課上，任課教師能提前備課，注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際二次修改，能做到上課后及時(shí)反思，且有針對(duì)性，細(xì)致到位，注重改進(jìn)教學(xué)，學(xué)校也注意及時(shí)檢查。調(diào)查問卷在統(tǒng)計(jì)后分值較高，反映出綜合類課程很受學(xué)生歡迎，任課老師也得到學(xué)生很高的評(píng)價(jià)，學(xué)生的表現(xiàn)出的相關(guān)素養(yǎng)較高。

在總結(jié)中，張文華組長肯定了羅村小學(xué)在綜合類課程實(shí)施工作中教學(xué)實(shí)施得認(rèn)真扎實(shí)，活動(dòng)開展得豐富有效，祝賀羅村小學(xué)在質(zhì)量調(diào)研、各級(jí)活動(dòng)中取得了可喜的成績，表示有理由相信教師們?cè)趥鞯朗跇I(yè)的過程中，既發(fā)展了學(xué)生，也成長了自己。同時(shí)，結(jié)合三小組的建議，根據(jù)師資力量弱、教研氛圍不夠的實(shí)際情況，向羅村小學(xué)管理人員提出了加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，在四校聯(lián)片的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新集體備課的模式，以教研促進(jìn)教學(xué)。最后他祝愿羅村小學(xué)在課程的開發(fā)和實(shí)施上向縱深邁進(jìn)，相關(guān)工作更富有成效。　　

伴隨著落日的余暉，他們像家人一樣與羅小管理人員依依話別，期待彼此在共同的課程觀指引下，明天會(huì)更好！