2015年4月10日　上午，由 黃海燕 組長領(lǐng)銜的綜合課程調(diào)研團隊對金壇市茅麓小學進行了綜合課程實施情況的調(diào)研工作。金壇市教師發(fā)展中心 姚愛祥 老師也隨團抵校，進行相關(guān)指導(dǎo)工作。　　

專項調(diào)研活動一：聽常態(tài)課　　

調(diào)研組分別聽了綜合實踐、科學、思品三節(jié)常態(tài)課。　　

徐鎖平、吳慧俊、　張金花　老師在聽了 王瑾 老師的《設(shè)計旅游路線》之后點評到：1、本課中出現(xiàn)兩個標新立異的新詞：“神器”、“錦囊”，不經(jīng)意中降低了難度，為后面的活動提供了保障。2、在設(shè)計路線時難度分解有效降低，結(jié)合地方資源，學生操作容易。建議：有時間可以先實地考察，這樣設(shè)計起來才有話可說，路線設(shè)計會更合理。　　

黃海燕、劉俊、　徐顏群　老師在聽了 鄧云 老師的《預(yù)測》之后點評到：1、依托教材內(nèi)容，自創(chuàng)自編，重新設(shè)計，層次清晰，教師準備充分。2、從“紙”一個點出發(fā)，通過這個活動引導(dǎo)學生進行多種形式的預(yù)測，學生積極性高，師生互動頻繁，課堂學習效率較高。建議：教師演示實驗較多，多給予學生動手實驗的機會，讓學生體驗科學探究的過程。　　

吳欣、　顧紅霞　老師在聽了 張瑩 老師的《綠色小衛(wèi)士》之后點評到：1、教學內(nèi)容貼近學生的生活，由學生的生活學習環(huán)境入手，引導(dǎo)學生動手實踐，了解垃圾分解，體會垃圾的危害。2、教師教法靈活，課前教師收集了大量的圖片文字資料，引導(dǎo)學生多角度認識社會，開放活動性的課堂，培養(yǎng)了學生的思考與創(chuàng)新能力，提高了學生的學習興趣。建議：教師在使用課本中的內(nèi)容時，偏重于形式，應(yīng)扎實地處理好各個教學環(huán)節(jié)。　　

專項調(diào)研活動二：檢查備課　　

針對綜合實踐課　程　老師的備課，調(diào)研組老師認為：1、學校教導(dǎo)處檢查工作頻繁、規(guī)范。2、教師備課項目填寫完整，書寫工整，計劃制定詳細，具有針對性。3、課時方案設(shè)計詳細，二次備課、反思具體。建議：在現(xiàn)有優(yōu)秀成功的做法上加大學生活動設(shè)計，有利于教師更加輕松高效指導(dǎo)教學實施。　　

針對科學課　程　老師的備課，調(diào)研組老師認為：1、學校能定期檢查，針對專兼職教師作出不同的要求。2、教師備課基于教材內(nèi)容，不僅關(guān)注了教學的過程，二次備課更注重了“導(dǎo)”的過程以及學生該如何去學。3、教學反思體現(xiàn)出對教學行為的補充和下一次教學行為的指導(dǎo)，關(guān)注了圖片、教具等細節(jié)在教學行為中的作用及收獲。建議：教學目標的制定能更具體，可操作性強一點，可以具體說明通過怎樣的手段來解決重難點。　　

針對品德課程的備課，調(diào)研組老師認為：1、學校教導(dǎo)處管理到位，檢查及時規(guī)范。2、教師備課認真，字跡端正，反思及時深刻，二次備課詳實。建議：教學過程可備得更詳細些，教學準備詳實一些，以保證課堂教學的實效性。　　

專項調(diào)研活動三：課程測試　　

從綜合實踐課程抽測的情況可以看出：抽測優(yōu)秀率80%，學生對制作的步驟掌握比較好，大部分學生都能準確寫出兩項手工制作的基本方法。建議：在進行勞動技術(shù)教學時，既要學習技能，也要理清方法步驟。學用結(jié)合，學以致用，注重向生活延伸。　　

從科學課程實驗操作的情況可以看出：學生實驗認真，步驟正確，教師指導(dǎo)到位，可看出學生對科學課興趣很濃，實驗分工明確，小組合作效率高。建議：增加課堂教學中學生實驗次數(shù)，增加實驗點評，增加科學的課后延伸。　　

從品德課程抽測的情況可以看出：知識掌握扎實，概念清晰，學生有正確的價值觀，答題習慣較好，分析全面到位。建議：在平時的教學中，將生活中的普遍現(xiàn)象呈現(xiàn)給學生，引導(dǎo)學生形成正確的人生觀、價值觀。　　

調(diào)　查組　老師認為：茅麓小學遵循因地制宜、因時制宜、因人制宜的原則，從學校實際情況出發(fā)，發(fā)揮地域優(yōu)勢，強化學校特色，區(qū)分學科特征，展示教師風格，發(fā)展學生個性，揚長避短，結(jié)合本地經(jīng)濟、文化特色和社會的需要，挖掘地區(qū)鄉(xiāng)土資源，形成了自己學校的特色，促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展。　　

“春路雨添花，花動一山春色?！蓖ㄟ^這次調(diào)研，我們將會在綜合課程的實施中扎實有效開展的一系列的工作，堅持自己的育人理念，貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，一切從兒童身心健康發(fā)展的目標出發(fā)，為學生全方面的提高提供廣闊的空間。（整理：金壇市茅麓小學 鄧云）