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2015春學(xué)期綜合類課程調(diào)研報(bào)道(一)

發(fā)布時間:2017-12-12    信息發(fā)布:無    瀏覽量:1020次

實(shí)施綜合課程 提升學(xué)生素質(zhì)  

——綜合類課程實(shí)施調(diào)研(白塔小學(xué))  

 2015318 下午,金壇市綜合類課程實(shí)施調(diào)研組一行8人在 黃海燕 組長的帶領(lǐng)下,對白塔小學(xué)綜合類課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研。金壇市教師發(fā)展中心 姚愛祥 老師也親臨了調(diào)研現(xiàn)場,給我校的綜合類課程實(shí)施又多了幾分理論指導(dǎo)。  

調(diào)研組專家首先深入課堂,分別聆聽了科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐三門課程常態(tài)課各一節(jié)。課后,調(diào)研組專家分別給予這三節(jié)課高度評價。專家組劉俊 、 黃海燕 、 徐顏群 三位老師在 周媛 老師執(zhí)教的科學(xué)課《物體形狀改變以后》中這樣評價:1.靈活處理教材,根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度以及學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,對教材進(jìn)行了二度開發(fā),充分體現(xiàn)了“用教材教”,而不是“教教材”;2.教材貼近生活,散發(fā)生活氣息,教師在第一個實(shí)驗(yàn)中選擇生活常見材料,以學(xué)生喜歡“玩”引入教學(xué),在玩的過程中激發(fā)學(xué)生探究的熱情。建議:1.在進(jìn)行彈硬幣實(shí)驗(yàn)時,可更細(xì)致一些,讓學(xué)生先體驗(yàn)一下硬幣在“玩”的過程中有沒有彈性,會不會像海綿一樣變形,再引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出硬幣也有彈性,再拓展到生活中所有物體都有彈性;2.彈簧拉伸實(shí)驗(yàn)時,注意引導(dǎo)學(xué)生直尺擺放的正確位置。專家組 吳欣 老師在 孔麗 老師執(zhí)教的品德與生活課《我與小動物》中這樣評價:1.用優(yōu)秀的形式導(dǎo)入新課,讓學(xué)生寓知識于闖關(guān)游戲中,學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得投入;2.用大量“蒂凡”與小動物圖片給學(xué)生視覺、心靈上的刺激,以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活;3.課的結(jié)束以“愛心卡”的形式向大家發(fā)出愛護(hù)小動物的倡議,是課堂的延伸,也是愛心的延伸。建議:小學(xué)生品德人格的形成離不開學(xué)生的實(shí)際生活,課堂上如果老師能設(shè)計(jì)幾個生活場景,選用幾張生活中的“我與小動物”的圖片,學(xué)生的熱情會更高,體驗(yàn)會更深刻。專家組徐鎖平 、 張金花 、 吳慧俊 三位老師在 周芳 老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課《絲網(wǎng)花》中這樣評價:上課老師備課非常認(rèn)真,上課也異常精彩,活動指導(dǎo)環(huán)環(huán)相扣,緊密高效?;顒娱_始,利用鮮花和仿真花的對比吸引了學(xué)生的注意,提高了學(xué)生動手制作的興趣。制作過程中教師利用示范作品、視頻等演示來高效指導(dǎo),為學(xué)生出色完成制作任務(wù)提供了幫助。同時,對于最后作品的呈現(xiàn),老師也巧妙設(shè)計(jì),將所有作品共聚于一個筒內(nèi),形象、直觀。建議:本課其實(shí)已經(jīng)非常優(yōu)秀了,無論是上課教師,還是活動主體的學(xué)生。如果能給學(xué)生更多的話語權(quán),制作的作品更具創(chuàng)意,那效果會更佳,相信白小的孩子明天的素養(yǎng)會更好!  

隨后,調(diào)研組專家通過巡視校園、檢查備課、對綜合類學(xué)科隨機(jī)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研檢測及聽取學(xué)校負(fù)責(zé)人的匯報(bào)等反面,進(jìn)一步較為真實(shí)而全面地了解到白塔小學(xué)近兩年來綜合類課程實(shí)施的基本情況。  

備課檢查中, 徐顏群 、 劉俊 認(rèn)為科學(xué)備課方面優(yōu)點(diǎn):1.有統(tǒng)一的電子備課,板塊設(shè)計(jì)符合規(guī)范備課本的要求,教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度詳細(xì)、清晰;2.備課量足,課課有二次備課、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思;3.有教導(dǎo)處檢查痕跡。建議:備課中的二次設(shè)計(jì)能在學(xué)生活動、教師教學(xué)調(diào)整上更明確些。單元復(fù)習(xí)課不要純粹是練習(xí)的設(shè)計(jì)。 顧紅霞認(rèn)為品德備課方面的優(yōu)點(diǎn):1.課時量足,有余糧;2.教案都能堅(jiān)持備詳案;3.教學(xué)反思及時,有二次備課。建議:提供統(tǒng)一的品德電子備課模板,更有利于教師規(guī)范備課。 張金花 、 吳慧俊 、 徐鎖平 認(rèn)為綜合實(shí)踐備課方面的優(yōu)點(diǎn):1.統(tǒng)一備課,內(nèi)容較詳盡;2.專職教師可以將二次備課備的較詳細(xì),將問題充分展示在備課中,結(jié)合學(xué)校資源、生活資源進(jìn)行整合;3.教學(xué)反思每課均有體現(xiàn)。建議:可以適度擴(kuò)展備課資源,四年級主要是勞動技術(shù)。  

專項(xiàng)調(diào)研檢測中, 黃海燕 、 劉俊 、 徐顏群 認(rèn)為科學(xué)課程的優(yōu)點(diǎn):通過教師的課堂教學(xué),學(xué)生的課堂表現(xiàn),學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和問卷調(diào)查、分析,教師工作踏實(shí),學(xué)生平時實(shí)驗(yàn)機(jī)會較多,學(xué)生喜歡科學(xué)課程的老師。建議:課堂之內(nèi)我們已經(jīng)做得很好,如何把科學(xué)課進(jìn)一步延伸,通過延伸課堂更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),拓展學(xué)生的科學(xué)知識。吳欣 認(rèn)為品德課程的優(yōu)點(diǎn):1.學(xué)生總體情況良好,參與檢測16人,其中15人優(yōu)秀,1人良好;2.從試卷上來看,學(xué)生的課堂扎實(shí),課余生活豐富,學(xué)生答題習(xí)慣較好,答題思路清晰;3.對于簡答題,學(xué)生能結(jié)合生活、社會的實(shí)際情況發(fā)表自己的觀點(diǎn),表達(dá)的有理有據(jù),條理清晰。建議:教師在上好每一節(jié)課的同時,要注意開發(fā)和利用教學(xué)資源,聯(lián)系生活實(shí)際的同時要擴(kuò)大學(xué)生視野,拓寬知識面,讓學(xué)生形成自我正確的價值觀、人生觀。徐鎖平 、 吳慧俊 、 張金花 認(rèn)為綜合實(shí)踐課程的優(yōu)點(diǎn):學(xué)生能基本了解研究性學(xué)習(xí)的基本過程,能提出切實(shí)可行的研究主題,并提出具體的研究課題。學(xué)生對研究的方法和展示成果方式比較了解,均能寫出兩種以上。建議:加強(qiáng)基本知識與技能的學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的過程性管理和指導(dǎo),研究方法在平時教學(xué)中要有效指導(dǎo)。  

調(diào)研組認(rèn)為,綜合類課程在白塔小學(xué)的開展是真實(shí)、有效的,給孩子們的健康成長開辟了一片新的活動天地,也促進(jìn)了廣大教師的專業(yè)成長,涌現(xiàn)了一批綜合類相關(guān)課程的骨干教師。希望白塔小學(xué)能繼續(xù)堅(jiān)持課程計(jì)劃,繼續(xù)開齊、開足、上好各門課程,繼續(xù)加大力度去推進(jìn)、去監(jiān)督、去管理,從而讓白小的綜合類課程再上新臺階。  

通過這次調(diào)研,我們也應(yīng)將更加充滿信心地走向未來,將綜合類課程的開發(fā)理念滲透到每一個教師心中,讓我校的教師和學(xué)生在綜合類課程的舞臺上快樂成長。(整理:周瑜琴)

 

綜合類學(xué)科調(diào)研小組走進(jìn)建昌小學(xué)  

  

 318 上午,市綜合類學(xué)科調(diào)研組一行8人,在黃海燕組長的帶領(lǐng)下,對建昌小學(xué)進(jìn)行了綜合類學(xué)科調(diào)研。  

整整一上午的調(diào)研,緊張而有序。調(diào)研組首先查閱了綜合類學(xué)科的全部備課,進(jìn)行了詳細(xì)的記錄與評價。隨后聽了我?!墙ㄆ健±蠋?、 徐小仙 老師、 李赟 老師的綜合類常態(tài)課,并與三位老師進(jìn)行了即時的交流,使教者受益匪淺。緊接著,調(diào)研組對該校學(xué)生進(jìn)行了綜合實(shí)踐、品德與社會及科學(xué)學(xué)科的學(xué)業(yè)情況檢測,在認(rèn)真批閱后,對情況進(jìn)行及時的匯總與評析。

最后調(diào)研組,聽取我校綜合類課程實(shí)施情況匯報(bào),并就調(diào)研情況進(jìn)行了現(xiàn)場反饋。  

調(diào)研組對我校立足常規(guī)管理,抓學(xué)科實(shí)施質(zhì)量,給予充分肯定,對整合利用課程資源,推行立體教學(xué),特別是利用節(jié)日文化資源,進(jìn)行學(xué)科拓展;利用地方特色資源,建設(shè)校本化學(xué)科項(xiàng)目,予以贊同,認(rèn)為綜合類課程與日常學(xué)生活動進(jìn)行整合,使得活動更有深度,課程實(shí)施更有實(shí)效性。就有關(guān)活動課程如何深化,調(diào)研組成員還與我校進(jìn)行了共同探討。特別是如何設(shè)計(jì)假日菜單,促進(jìn)學(xué)生自主探究的研討,大家群策群力,為我校指明了方向,給我校以較大啟發(fā)。  

調(diào)研,是一面鏡子,讓我們看清了自己。調(diào)研,也是一場及時的雨,有實(shí)效地指導(dǎo)了我校綜合類課程的實(shí)施。 (吳良?。?/SPAN>

 

春風(fēng)化雨 潤物無聲  

——記五葉小學(xué)綜合類課程調(diào)研活動  

春雨瀟瀟,微風(fēng)縷縷,318號上午,在綿綿細(xì)雨中,五葉小學(xué)迎來了市綜合類學(xué)科調(diào)研人員一行八人。本次活動,調(diào)研組成員對綜合課程的開展情況進(jìn)行摸底調(diào)查,在肯定學(xué)校一些優(yōu)秀的做法的同時,更對校綜合課程的長遠(yuǎn)發(fā)展提出了寶貴的意見和建議。  

本次調(diào)研活動主要分三個議程開展:一是聽取學(xué)校三名綜合類課 程 老師的課并評課交流;二是針對不同的學(xué)科抽取部分學(xué)生進(jìn)行檢測反饋;三是聽取校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)并為促使綜合課程更有效地開展進(jìn)行研討交流。  

聽課評課  

上午第一節(jié)課我校三名老師分別就科學(xué)、品德、綜合三門課程上了別開生面的教學(xué)課?!≈煅┣佟±蠋熢诰C合課上對學(xué)生的指導(dǎo)扎實(shí)到位,保證了學(xué)生動手操作的時間?!£愂鐜±蠋熣n前準(zhǔn)備十分充分,課堂上能以學(xué)生的視角去進(jìn)行教授,師生之間配合默契。 周國良 老師兩鬢早已斑白,可是在課堂上仍然很有活力,他能抓住品德教育的核心思想,親近學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為主體,把品德與生活緊密結(jié)合。

檢測反饋  

上午第二節(jié)課對我校的備課進(jìn)行了檢查,對于四五六年級段分別進(jìn)行了科學(xué)、綜合和品德的抽測調(diào)查。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生動手能力很強(qiáng),能快速正確地將完整的人體骨骼拼好。在綜合操作中,學(xué)生參與課堂的積極性很高,能基本掌握綜合課程的操作步驟。在品德測驗(yàn)中,對于同一問題學(xué)生能體現(xiàn)出自己不同的思考,學(xué)生能展示自己的個性,形成自己正確的價值觀。

匯報(bào)交流  

上午第三節(jié)課所有調(diào)研組成員和我校的 相關(guān) 老師齊聚一堂。首先由 王曉莉 老師匯報(bào)學(xué)校在綜合類課程上的規(guī)劃及所做的工作,說的很清晰也很中肯。其次圍繞品德、科學(xué)、綜合三門學(xué)科,我們分別展開了討論和交流,老師們對我校綜合類課程的實(shí)施給予了肯定:自上而下分工明確、責(zé)任到人;有自己教研的陣地;綜合課程的實(shí)施扎實(shí)認(rèn)真。更重要的是提出了一些寶貴的意見:在綜合課程上還需多花時間進(jìn)行研究;在課堂上要多關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的問題;備課本要統(tǒng)一規(guī)范、二次備課要到位;將課堂延伸至課外、多給學(xué)生補(bǔ)充課外的知識。  

本次調(diào)研活動在一上午的緊張忙碌中結(jié)束了,調(diào)研組老師們的建議似春風(fēng)化雨、潤物無聲,學(xué)校將以此為鍥機(jī),扎實(shí)開展綜合類課程,以活動促教學(xué),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提高活動能力。誠如調(diào)研組長張文華老師所說:“在實(shí)踐中體驗(yàn),做活動的快樂者,讓每一位老師都能做幸福的綜合人?!边@,將是我們努力的方向。  

  

 

  

 

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