又到了陽(yáng)春三月，花紅柳綠的時(shí)節(jié)。3月19號(hào)下午，金壇市小學(xué)科學(xué)名教師工作室全體成員在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校智能錄播室開(kāi)展了第二次活動(dòng)，市教師發(fā)展中心姚愛(ài)祥老師全程參加了此次活動(dòng)。　　

首先，由實(shí)驗(yàn)學(xué)校袁素英和直溪小學(xué)黃菊花執(zhí)教了兩節(jié)獨(dú)具創(chuàng)造力的同題異構(gòu)課《國(guó)旗怎樣升上去》，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)性化的教學(xué)語(yǔ)言，演繹了課堂的精彩。　　　

袁老師 的課注重讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。她首先以升國(guó)旗導(dǎo)入，讓學(xué)生們觀(guān)察滑輪講訴滑輪的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自主組裝滑輪；其次展示學(xué)生所組裝的滑輪裝置，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種滑輪裝置的區(qū)別引領(lǐng)學(xué)生對(duì)滑輪裝置所拉的力進(jìn)行猜測(cè)，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)滑輪以及定滑輪的優(yōu)缺點(diǎn)。　　

黃老師 的課則重點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)操作能力為主導(dǎo)訓(xùn)練思想，以簡(jiǎn)單導(dǎo)入為輔，重點(diǎn)操作實(shí)驗(yàn)為主，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的中心思想。她同樣以升國(guó)旗引入，讓學(xué)生觀(guān)察講訴滑輪的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)考考你讓學(xué)生自主模擬了升國(guó)旗，解決了定滑輪的組裝，得出了定滑輪的概念。教師演示了動(dòng)滑輪的組裝方法，提出了動(dòng)滑輪跟定滑輪作用上有什么區(qū)別？讓學(xué)生作出預(yù)測(cè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)。　　

接著，由徐秀斌和顧桂鳳兩位老師分別對(duì)其中一課進(jìn)行了課例點(diǎn)評(píng)。徐秀斌老師從教學(xué)環(huán)節(jié)上評(píng)價(jià)了袁素英老師的課，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握比較精準(zhǔn)、讓學(xué)生自己動(dòng)手大膽的放手、同時(shí)也提出了一些建議：如實(shí)驗(yàn)記錄單表格的設(shè)計(jì)，填寫(xiě)的位置，是否具有一定的指向性。顧桂鳳老師則從理論上評(píng)價(jià)了黃菊花老師的課，黃老師具有精煉的語(yǔ)言，當(dāng)能遇到突發(fā)小情況時(shí)能用巧妙的語(yǔ)言化解、根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也提出了一些建議：教師在教學(xué)中規(guī)范實(shí)驗(yàn)是很重要的，同時(shí)也有必要帶領(lǐng)學(xué)生一起分析實(shí)驗(yàn)記錄單。　　

最后，工作室成員交流了自己的成長(zhǎng)方向與預(yù)期目標(biāo)。領(lǐng)銜人張俊老師與大家一起商討了工作室年度活動(dòng)計(jì)劃，并希望各位成員在常態(tài)課上，經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生多動(dòng)手做一些，作為工作室成員要從多方面的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。姚愛(ài)祥老師對(duì)此次活動(dòng)作出了點(diǎn)評(píng)，他強(qiáng)調(diào)一線(xiàn)老師要真正深入到一線(xiàn)，要走進(jìn)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生親歷真正的科學(xué)探究活動(dòng)，并對(duì)課程建設(shè)、教師成長(zhǎng)等提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。　　

通過(guò)此次活動(dòng)，精彩的課例讓各大家感受到：教學(xué)需要扎實(shí)的基礎(chǔ)、聰慧的思想、精煉的語(yǔ)言。愿工作室各成員都能朝著自己既定的目標(biāo)，不斷進(jìn)取，始終保持著一種向上的姿態(tài)！　　

(涑瀆小學(xué) 周文杰 供稿）