10月17日　，金壇市小學品德課程課題組成員，參加了常州市品德課題組教學展示活動。　　

活動分為兩部分進行。　　

首先是課堂教學環(huán)節(jié)。第一節(jié)課是由三井小學的胡海燕老師執(zhí)教的《讓我們來尋根》（第一課時）。胡老師通過愉快的游戲，巧妙地將創(chuàng)設情境，把同學們帶入神奇的尋根之旅。整個尋根過程分成四大板塊：第一板塊是人類發(fā)展的歷史；第二板塊是山頂洞人的生活；第三板塊山谷常州的遠古文化遺址；第四板塊是中華兒女的來歷。　　

第二節(jié)課是由常州龍虎塘小學的潘虹老師執(zhí)教的《讓我們來尋根》（第三課時）。潘老師從大禹治水的神話故事談起，引導學生積極思索：治水如此艱難，為什么他們不離開水源生活呢？為了幫助學生更好地了解母親河的知識，潘老師帶領同學們登上時空機器，穿越時空，來到遠古，讓學生在比較中學會選擇適宜的生活環(huán)境，在角色體驗中解決衣、食、住、行的問題，最后又回到現(xiàn)實生活，目睹了母親河被污染的現(xiàn)狀，從而有效喚醒了學生已有的生活經驗，并引導學生聯(lián)系自己的生活，從實際出發(fā)，形成良好的環(huán)保意識，呼吁人們保護母親河。　　

第二部分是主題交流和專家點評環(huán)節(jié)。只見課題組成員圍繞主題展開了激烈的研討。胡海燕和潘虹兩位老師就本節(jié)課的教學設計談了自己的設想，并針對本節(jié)課的教學展開了反思式回顧；其他成員則各抒己見，針對課堂教學中的亮點和存在的問題發(fā)表了自己的見解。　　

教科院的王俊老師就這兩節(jié)課談了自己的觀點：首先，這兩節(jié)課的選材很好，都屬于歷史類題材；其次，兩位老師能有效運用課堂教學資源，尋連接之根；能巧妙設計活動，尋資源整合之根；開展道德辯論，塑品德教學之魂。　　

短短的半天行程，雖略感疲勞卻收獲滿滿。望著落日的余暉，我們有理由相信：只要堅持不懈，小學品德教學將迎來新一輪朝陽！　　

（金壇市社頭小學 周濤峰 供稿）