寒來暑往，又是一年。2014年1月14日，沙龍組全體成員匯聚在金壇市研訓(xùn)中心，進(jìn)行本學(xué)期最后一次活動(dòng)——科學(xué)沙龍團(tuán)隊(duì)暨課題組學(xué)期總結(jié)會議，金壇市研訓(xùn)中心姚愛祥老師參與并對活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)。　　

反 思　　

本次活動(dòng)由沙龍組領(lǐng)銜人戴振華老師主持?；顒?dòng)的第一項(xiàng)議程，由戴老師對沙龍組2013年秋的工作進(jìn)行了總結(jié)。他分別就組織目標(biāo)達(dá)成情況、本學(xué)期所做的工作、活動(dòng)取得的成效以及存在的問題和今后打算，五個(gè)方面作了總結(jié)匯報(bào)?？偨Y(jié)指出，近一學(xué)期來，沙龍組團(tuán)隊(duì)暨課題組成員成長迅速，專業(yè)成長良好，值得鼓勵(lì)和肯定。　　

同時(shí)也認(rèn)識到了還存在一些問題需要改進(jìn)：在集體活動(dòng)之外，各成員獨(dú)自的研究學(xué)習(xí)意識和狀態(tài)值得關(guān)注；每個(gè)人的自己專業(yè)成長的目標(biāo)是什么，是否清晰，是否堅(jiān)定；子課題研究的目標(biāo)與進(jìn)程不明，專題研究狀況待改進(jìn)；系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)與認(rèn)識欠缺，將對課題研究的進(jìn)程與質(zhì)效產(chǎn)生影響。大家圍繞這些問題，展開研討，調(diào)整思路，改進(jìn)方法，爭取更大的突破。　　

第二項(xiàng)議程，沙龍組全體成員對2013年秋學(xué)期的工作進(jìn)行了個(gè)人小結(jié)。大家分別就理論學(xué)習(xí)、專題反思、公開教學(xué)、沙龍研討、課題研究、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等情況進(jìn)行總結(jié)交流。有的成果頗豐，有的則更多地交流自己的不足，并從實(shí)際角度提出了改進(jìn)建議。　　

我們有理由相信，隨著研究的深入，各成員的目標(biāo)會更明確，主動(dòng)性發(fā)展意識會更強(qiáng)，會積極地投身于課改研究中來。　　

重 塑　　

隨著沙龍團(tuán)隊(duì)申報(bào)的《基于“兒童”的科學(xué)課堂建構(gòu)策略的研究》課題，被江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題成功立項(xiàng)，為沙龍團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展，提供了更高的平臺。高要求下，課題組改如何發(fā)展，我們又似乎置身于“身在廬山中”的感覺。如何牢牢地抓住“兒童”研究，這個(gè)核心主題，沙龍組成員展開了激烈的研討，提出了許多切實(shí)有效的建議。　　

以下幾點(diǎn)成為大家后繼研究的方向：關(guān)注“兒童”理論體系的研究與運(yùn)用；突破單一的研究課教學(xué)，貼切于“兒童”發(fā)展層級，設(shè)計(jì)和開展教學(xué)實(shí)踐；改變科學(xué)課堂課型研究思路，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和歸納；突出評價(jià)量表的使用和指導(dǎo)。　　

展 望　　

第三項(xiàng)議程，戴老師交流了2014年春沙龍團(tuán)隊(duì)暨課題組的工作計(jì)劃。三個(gè)角度對來年的工作作了展望：學(xué)期目標(biāo)、實(shí)施措施和工作月歷表。學(xué)期目標(biāo)中新提出了“三定”要求，即研究定學(xué)生、定內(nèi)容和定研討及反思，通過這樣的方式來提升“兒童化”科學(xué)課堂的研究質(zhì)量；同時(shí)，確定沙龍組成員通過同讀一本書的形式來，來提升專業(yè)理論素養(yǎng)；突出專題沙龍的價(jià)值，對一些課題組涵待解決的重大問題，通過深入思考、交流，進(jìn)行共識。最后的工作月歷表，通過沙龍團(tuán)隊(duì)全體成員討論，進(jìn)一步明確了2014年春學(xué)期各個(gè)月的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。　　

活動(dòng)最后，姚愛祥老師對我們本次活動(dòng)做了總結(jié)。他說：一年來，沙龍團(tuán)隊(duì)暨課題組活動(dòng)正常開展，取得的成績值得肯定，成員的發(fā)展態(tài)勢良好，可以說達(dá)到了組織發(fā)展預(yù)期目標(biāo)。從剛才大家的探討中，能感覺到大家對沙龍團(tuán)隊(duì)成員們對課程的理解、對課題研究的內(nèi)容把握有了一定的深度。但是各位成員應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，尤其對“兒童”科學(xué)思維、科學(xué)概念、科學(xué)活動(dòng)等成長規(guī)律，加以學(xué)習(xí)和思考。這樣才有更大的突破。最后，他真誠希望大家能保持現(xiàn)有的良好發(fā)展態(tài)勢，成為社會所需的、受學(xué)校老師認(rèn)可的復(fù)合型人才。　　

　 　　　　　　　　　　　　（報(bào)道：金城中心 姚星）