2013年9月11日　，金壇市小學(xué)科學(xué)“兒童的科學(xué)”沙龍組全體成員齊聚金城鎮(zhèn)中心小學(xué)，開展了本學(xué)期的第一次活動(dòng)暨本課題組第十四次活動(dòng)。　　

本次活動(dòng)歷時(shí)半天，首先是由金城鎮(zhèn)中小小學(xué)的 殷芹 老師執(zhí)教《用水測量時(shí)間》這節(jié)課。她首先通過讓學(xué)生測量不同水位高度的100ml水流出杯子的時(shí)間，讓學(xué)生了解到水位高低對水流速度有影響，引發(fā)如何保持不同水位的水流速度一樣的疑問，再引入輸液器來解決這個(gè)問題。整節(jié)課中，殷老師語言簡潔而富有啟發(fā)性，學(xué)生活動(dòng)有序又不失活躍的討論交流氛圍，師生配合默契，課堂演繹精彩，是一節(jié)創(chuàng)新而又富有生活化和探究性的課。　　

在接下來的評課活動(dòng)中，各位教師踴躍發(fā)言，結(jié)合了我們沙龍組的評價(jià)表就殷老師本節(jié)課設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、課堂中教師語言的啟發(fā)性、學(xué)生活動(dòng)的有序性發(fā)表了積極的看法，研訓(xùn)中心姚愛祥老師參加了本次活動(dòng)，對于殷芹老師的課做了很高的評價(jià)，并且他在認(rèn)真聽取本課的過程中作了更深層次的思考，是不是能夠利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)一個(gè)24小時(shí)的循環(huán)水鐘呢，這個(gè)建議給大家留下了深入思考的空間。　　

第三個(gè)流程是王明科老師帶領(lǐng)沙龍組成員一起學(xué)習(xí)物質(zhì)領(lǐng)域知識(shí)的理論材料，各位老師學(xué)習(xí)認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)做一些筆記。　　

活動(dòng)的最后一個(gè)流程是討論本學(xué)科沙龍組的活動(dòng)安排。沙龍組成員在領(lǐng)銜人戴振華老師和組長宋健美老師的組織下，一起就本學(xué)期每次活動(dòng)的地點(diǎn)和上課的人員做了一個(gè)初步的編排，大家對本學(xué)期接下來幾次沙龍組活動(dòng)的安排都做到了心中有數(shù)，可以早做準(zhǔn)備。　　

半天的活動(dòng)時(shí)間看似簡短，但我們沙龍組成員辦事高效，順利的完成了本次活動(dòng)的所有計(jì)劃，殷老師的這節(jié)課也給大家在活動(dòng)設(shè)計(jì)上打開了一扇窗，讓我們的思維又有了一次高質(zhì)量的提升！　　

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　供稿人：姚星