2013年4月9日　，春暖花開(kāi)，到處是一片綠意。金壇市小學(xué)科學(xué)沙龍組全體成員滿(mǎn)懷著對(duì)“兒童化”的科學(xué)課堂的憧憬，相聚在后陽(yáng)小學(xué)。　　

上午金城中心小學(xué) 戴振華老師和后陽(yáng)小學(xué) 劉華波老師圍繞《工具》這一主題，緊把課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，自編教材，進(jìn)行教學(xué)。戴振華老師設(shè)計(jì)的是《工具與材料》。 本課屬自編教材，目標(biāo)定位于兩個(gè)重點(diǎn)：一是，讓學(xué)生知道工具與教材的關(guān)系，工具可以由不同材料制成，不同的材料有不同的功能；二是，讓學(xué)生體驗(yàn)到工具隨著材料的發(fā)展而不斷發(fā)展，能滿(mǎn)足人們的不同需求。課堂上通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷制作筆筒的體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生在制作中運(yùn)用工具，體驗(yàn)到工具的不同功能，再通過(guò)針對(duì)性的對(duì)比活動(dòng)，讓學(xué)生重點(diǎn)對(duì)不同測(cè)量工具——尺子（直尺、軟尺；塑料、木頭、不銹鋼尺）進(jìn)行比較，了解不同材料的尺子有著不同功能。從而進(jìn)一步深化理解材料與功能間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。最后，例舉生活中的材料與工具，說(shuō)說(shuō)有什么功能，為什么選用這樣的材料，結(jié)合生活，感受學(xué)習(xí)的價(jià)值。　　

劉華波老師設(shè)計(jì)的《用工具測(cè)量》則側(cè)重于工具的使用，整節(jié)課突出一個(gè) “趣”字，他將工具的操作技能和兒童的思維訓(xùn)練緊密結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)兒童化的教學(xué)情境、開(kāi)展富有挑戰(zhàn)性的過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)，層層深入，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了技能，收獲了成功。　　

下午，全體成員就“兒童化”的科學(xué)課堂的評(píng)價(jià)分三個(gè)子話題：“兒童化”科學(xué)課堂評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容是什么，“兒童化”科學(xué)課堂評(píng)價(jià)的形式和策略是什么，“兒童化”科學(xué)課堂評(píng)價(jià)量表如何設(shè)計(jì)，展開(kāi)了激烈的討論，大家求同存異，形成了“要體現(xiàn)研究的方向，突出重點(diǎn)，圍繞兒童的發(fā)展，精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系，更好地為兒童化科學(xué)課堂服務(wù)”的共識(shí)。通過(guò)近兩小時(shí)的沙龍研討，大家越來(lái)越感受到，兒童化科學(xué)課堂的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是兒童，將設(shè)計(jì)出富有針對(duì)性的兒童化科學(xué)課堂的評(píng)價(jià)表和兒童課堂發(fā)展量表，用于指導(dǎo)課堂教學(xué)改革和研究。　　

整個(gè)過(guò)程，可謂是一場(chǎng)思維的盛宴，市研訓(xùn)中心姚愛(ài)祥老師參與了本次活動(dòng)?；顒?dòng)最后，市研訓(xùn)中心姚老師作了精彩的點(diǎn)評(píng)：“本次活動(dòng)，讓我看到了沙龍組老師們的愛(ài)思考、善學(xué)習(xí)的狀態(tài)，期待這條富有意義的研究道路越走越好”。　　

后陽(yáng)小學(xué) 劉華波 撰稿