發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:1010次
為進(jìn)一步了解地區(qū)課程實(shí)施情況,為教師參與教學(xué)研討搭建更有效的平臺(tái), 2012年12月20日,常州市小學(xué)品德區(qū)域展示活動(dòng)如期在金壇市河頭小學(xué)進(jìn)行。這次活動(dòng)有來(lái)自常州市各區(qū)域分管品德課程的教研室領(lǐng)導(dǎo)以及有志于品德課程研究的教師,金壇市大德育課題組的成員也全程參與了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)有序,參與有心,體驗(yàn)有味,回顧有益——
一、精彩的課堂,堅(jiān)勁的步履
上午,金壇市大德育課題組成員賀國(guó)財(cái)、季小香兩位老師分別為與會(huì)者展示了兩堂風(fēng)格迥異的課例《金字塔前留個(gè)影》、《現(xiàn)在的我們能做什么》。這兩節(jié)課非常精彩,有他們對(duì)新課標(biāo)的理解,有對(duì)德育資源整合有效性研究的思考展示,更有他們自己個(gè)性魅力的綻放,他們的課堂能讓與會(huì)者強(qiáng)烈地感受到金壇市大德育課題組堅(jiān)勁的步履。
賀國(guó)財(cái)老師執(zhí)教的《金字塔下留個(gè)影》是六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元“走近世界”中的一課。這一節(jié)課主要了解埃及的地理位置、房子與氣候特點(diǎn),認(rèn)識(shí)尼羅河對(duì)埃及的重要意義。對(duì)于學(xué)生而言,地理知識(shí)相對(duì)枯燥無(wú)味。怎樣將枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生都感興趣,都能主動(dòng)地參與到課堂中來(lái),積極地思考?這成了本課的一個(gè)最大難題,也成了本課賀老師努力追求的一個(gè)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),走向有效,賀老師精心策劃,設(shè)計(jì)了”全班去埃及旅游“的主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了“朋友之家、埃及自由行、走進(jìn)民居、游覽尼羅河”四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),在活動(dòng)中凸顯學(xué)生的主體性,體現(xiàn)品德的生活性,追求活動(dòng)的情趣性。
季小香老師執(zhí)教的《現(xiàn)在的我們能做什么》是三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元中的一節(jié)課,根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)會(huì)料理自己的生活,盡量少給家長(zhǎng)添麻煩,關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感”的要求,她設(shè)計(jì)了廣告欣賞、情境再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)采訪、角色體驗(yàn)、心意訴說(shuō)等活動(dòng)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與、思考、討論、合作、交流、表達(dá),在活動(dòng)中改變自己和完善自己。通過(guò)這一系列的環(huán)節(jié),使孩子們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中,生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
二、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng),美麗的火花
下午,金壇市教研室姚愛祥老師主持了下午的評(píng)課議課活動(dòng),研討氛圍濃郁,和諧,坦誠(chéng),每個(gè)區(qū)都派代表針對(duì)具體的課例發(fā)表了自己的看法、建議。獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)也帶來(lái)了美麗的火花?。ㄏ旅胬e了部分老師、領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng))
張?jiān)撇ǎㄎ溥M(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué))
重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)季小香老師的課,無(wú)論是教師的個(gè)人素養(yǎng),還是學(xué)生情感的激發(fā)抑或是課堂的調(diào)控都是較為優(yōu)秀的。這節(jié)課能立足兒童的視角體驗(yàn)與感受,讓學(xué)生調(diào)查父母早晨晚上這兩個(gè)時(shí)間段,讓孩子從外到內(nèi)了解父母的辛苦,情感受到震撼;一張“家務(wù)單”觸目驚心,讓孩子們直觀地感受父母的忙碌與辛苦,這就有了表象的闡述,也使得課堂聽到了“爸爸媽媽,你們辛苦了!”這樣發(fā)自內(nèi)心的話!在交流“現(xiàn)在的我們能做什么”時(shí),關(guān)注學(xué)生已有的體驗(yàn)建議,增強(qiáng)對(duì)父母的愛;最后心愿卡的實(shí)踐使得孩子們的情感有了突破口,孩子們的語(yǔ)言很稚嫩但很真誠(chéng),很簡(jiǎn)單但很質(zhì)樸!總之,用兒童的心靈感受兒童的生活,這是一堂非常成功的課。
陳凱(新北區(qū)龍城小學(xué))
重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)賀國(guó)財(cái)老師的課,首先從自己了解到的埃及旅游業(yè)是其經(jīng)濟(jì)的支柱,占到約50%,但是近階段的亂象使得民不聊生,所以這節(jié)課對(duì)促進(jìn)埃及旅游業(yè)有很好的促進(jìn)作用。(眾笑)
1.這節(jié)課很好地創(chuàng)設(shè)了生活性情境,地圖確認(rèn)很直觀,將埃及在亞洲的領(lǐng)土做了形象的比喻,像一雙歡迎的手,同時(shí)兼顧了下面的教學(xué),在路程選擇上還用了曲線圖來(lái)介紹,讓孩子們的印象較為深刻;
2.充分體現(xiàn)了兒童立場(chǎng),長(zhǎng)遠(yuǎn)的生命關(guān)懷?!伴_心詞典”為下文參觀作鋪墊,既輕輕松松了解了文化,交流也較為出彩……
朱花(常州市花園第二小學(xué))
重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)季小香老師的課,抱著多看、多學(xué)、多感受的目的來(lái)到了這里,果真感觸頗深!
1.感悟:品德離不開學(xué)生的生活,這里的孩子淳樸、純真,對(duì)父母的一天是非常了解的,與自己執(zhí)教學(xué)校的學(xué)生有很大的個(gè)體差異;
2.老師課前的準(zhǔn)備,孩子的調(diào)查都非常到位,正是基于學(xué)生的體驗(yàn)生活,所以孩子們才會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的感受,從而才能達(dá)成“自己的事情自己做,會(huì)做的事情堅(jiān)持做,不會(huì)做的事情學(xué)著做”這樣一種意念。建議可增設(shè)課堂的體驗(yàn)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中增長(zhǎng)!
范忠憲(金壇市直溪小學(xué))
點(diǎn)評(píng)賀國(guó)財(cái)老師的課。賀老師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,將枯燥的地理知識(shí)變成了歡快活潑的旅游活動(dòng),為孩子認(rèn)識(shí)世界打開了一個(gè)通道。通過(guò)“影片欣賞”、“萬(wàn)事俱備”、“找朋友的家”、“自由行”等環(huán)節(jié),完完全全把課堂變成生活的模擬,在虛擬的生活情境中探究,獲得探索的方法,共享合作的歡樂(lè)和自主的愉悅,整個(gè)課堂教學(xué)充滿了情趣性。
活動(dòng)豐富??v觀本節(jié)課的活動(dòng),有智力活動(dòng)開心辭典,有語(yǔ)言活動(dòng)讀兒歌、討論,有動(dòng)手活動(dòng),填一填、找一找、選一選、畫一畫等,還有觀察活動(dòng),欣賞模擬來(lái)到埃及人的普通人家?;顒?dòng)形式的豐富性,極大地充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各項(xiàng)感官,激發(fā)了學(xué)生的興趣,點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,體現(xiàn)了品德課程“寓教育與活動(dòng)中”的理念。
巢鳳熙(武進(jìn)區(qū)教研室)
從三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看1.學(xué)生主動(dòng)參與;2.具體獲得了技能;3.學(xué)會(huì)了改變這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,這兩節(jié)課都是有效的,學(xué)生學(xué)得很開心,收獲也很大!
評(píng)賀國(guó)財(cái)老師的課:兩個(gè)關(guān)注。
1.關(guān)注了課程資源開發(fā),教師要有一雙慧眼,用敏銳的眼光捕捉課程資源,還要關(guān)注當(dāng)下的課程資源;2.關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí),推進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入!
建議:要更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn);要注意教材重點(diǎn)的把握,關(guān)注地理位置、知識(shí)技能的培養(yǎng)。
評(píng)季小香老師的課:真體驗(yàn)、真感受、真收獲!
在課前的調(diào)查中,學(xué)生寫得一段話在全班進(jìn)行交流時(shí),媽媽的凍瘡就感人肺腑,因?yàn)閭€(gè)體是有差異的,經(jīng)歷調(diào)查后充分分享自己的體驗(yàn),完善自己的認(rèn)識(shí);在音樂(lè)聲中寫給父母的心愿體現(xiàn)了真正有收獲,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),終身受益!建議將課拉長(zhǎng)一點(diǎn),延伸開來(lái),用評(píng)價(jià)表記載,搞個(gè)嘗試,體現(xiàn)知行統(tǒng)一!
姚愛祥(金壇市教育研究與培訓(xùn)中心)
在眾位老師的點(diǎn)評(píng)聲中,姚愛祥老師情動(dòng)而辭發(fā),他飽含深情地說(shuō)起自己分管的綜合類課程,他認(rèn)為這類課程是帶著公平、公正的,是可以用最平和的視角,培養(yǎng)世界公民這個(gè)意識(shí)的課程,我們每一個(gè)老師應(yīng)該珍視有生命個(gè)體的人生,摒棄任何負(fù)面價(jià)值的影響。他希冀行走在孩子身邊的邊緣課程能真正走入孩子的內(nèi)心,能夠起到很好的效果。他更滿懷信心地展望金壇市的綜合類教師,綜合類課程的研究以及教學(xué)都能走在常州市甚至江蘇省的前列。
三、誠(chéng)懇的總結(jié),綿延的力量
最后常州市教研室戴慧老師做了總結(jié)性發(fā)言,她的發(fā)言主要從以下這三方面展開:
(一)感謝的心盛滿了真誠(chéng)的回憶
戴老師首先表達(dá)了感謝之音:1.記憶中的學(xué)生時(shí)代物質(zhì)上非常貧瘠,精神上非??鞓?lè),感謝金壇市河頭小學(xué)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)可以共享共議;2.學(xué)生自信的表達(dá),響亮的聲音,質(zhì)樸的語(yǔ)言讓人感懷,不要放棄任何一所學(xué)校,不要放棄任何一個(gè)學(xué)生,教育可以教育人,更可以造就人;3.金壇市德育課題組賀國(guó)財(cái)組長(zhǎng)刻苦、坦誠(chéng)、實(shí)在,相處的歲月中也獲得了精神的滋養(yǎng)。
(二)評(píng)價(jià)的話流露著意識(shí)的把握
戴老師立足兩節(jié)課,進(jìn)行了縱橫捭闔式的評(píng)價(jià):從研究主題層面來(lái)看內(nèi)容上全覆蓋、人員上全參與、研究上全過(guò)程。兩節(jié)課一個(gè)“情境式”,一個(gè)“體驗(yàn)式”,緊扣“大德育“這個(gè)關(guān)鍵詞,進(jìn)行資源整合。第一節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境,重點(diǎn)體現(xiàn)了教師資源的優(yōu)勢(shì),第二節(jié)課注重孩子的調(diào)查研究,更多地關(guān)注利用了學(xué)生、家長(zhǎng)資源;兩節(jié)課對(duì)教材都進(jìn)行了二次開發(fā),大膽取舍、增刪,重新組合,媒體資源利用地很充分,較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)意識(shí)。
(三)建議的點(diǎn)洋溢著理性的思考
戴老師還結(jié)合兩節(jié)課例,談了自己的思考:1.資源整合中還要分別辨析;2.對(duì)書本資源的利用要更充分;3.教學(xué)環(huán)節(jié)不宜太多,弱化沖淡當(dāng)節(jié)課這個(gè)主題;4.整合可能還要提煉出原則。研究成員要用課程意識(shí)來(lái)研究整合的策略,希望我們大家在研究的道路上,能更具觀瞻,立足課題的評(píng)價(jià),進(jìn)行有效性思考!
就這樣,一天的研究學(xué)習(xí)結(jié)束了,回來(lái)的路上,外面還下著綿綿細(xì)雨,絲絲飄落在我們每一個(gè)研究者的心田,我想那是幸福的冬在吟唱。是的,回顧金壇大德育課題組兩年來(lái)的研究路,每一個(gè)參與者都會(huì)感慨萬(wàn)千地訴說(shuō)蛻變成長(zhǎng)之聲,涓涓細(xì)流匯聚成河,無(wú)窮的力量在綿延,志堅(jiān)意守喚春來(lái),我們堅(jiān)信研究的明天一定會(huì)春花燦爛!
(供稿:金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)孫林霞)
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