11月6日　，金壇市“兒童的科學”沙龍團隊成員在美麗的殷雪梅小學開展了第七次研討活動。　　

在上午的教學研討中，殷雪梅小學的　王明科　老師和華城小學的　宋建美　老師分別展示了《水中的蠟燭能燃燒嗎》和《食物的消化》兩節(jié)精彩的科學課：　王　老師的課側重于學生科學探究的過程體驗，以“浮在水中的蠟燭能燃燒下去嗎”為引子，充分利用學生已有認知經(jīng)驗，激發(fā)學生強烈的探究欲望，引導學生做出科學合理的假設，指導學生進行了深入細致的實驗；　宋　老師的課則側重科學知識的獲得，緊緊圍繞“我們吃的食物到哪里去了”，通過“畫一畫”——“認一認”——“找一找”，讓學生充分認識了消化器官的位置和作用，同　時宋　老師還精心設計，給學生提供了有結構的探究材料，讓學生動手模擬消化器官的工作過程，讓學生進一步了解了食物的消化過程。　　

兩節(jié)風格迥異的課，都以“兒童的科學”為出發(fā)點，簡明、智慧、真實而巧妙搭建探究舞臺，引導兒童主動參與科學探究的全過程，讓學生在動手探究中享受快樂，在質疑中“撥云見日”發(fā)現(xiàn)科學知識，真正實現(xiàn)了讓學生自主觀察、自主思考、自主思維、小組合作探究，學生在思考和實驗中收獲了科學探究的方法，體驗了探究科學的快樂，從而使學生的科學素養(yǎng)得到了提高、智能得到了開發(fā)。　　

在下午的研討中，兩位老師結合自己的課例，從內容的選擇、目標的確立、課堂教學的實施及目標的達成等方面向與會教師闡述了兩堂課的設計思路。隨后，全體沙龍團隊成員圍繞上午的展示課進行了深入的交流，大家對兩節(jié)課在課堂教學中認真落實科學課標要求，緊抓“兒童”特質、做實“科學”文章，努力培養(yǎng)學生科學探究的能力給予了充分肯定，同時大家還圍繞自己研究的課題研究方向相互分享了各自在教學中的寶貴經(jīng)驗以及困擾之處，并共同探討了解決的辦法和方案，使團隊每位成員都從不同的側面有了些許收獲、共鳴、反思、行動、成長……　　

（殷雪梅小學 王明科）