發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:972次
逝水如年,再相逢,已近中秋。 9月18日,小學(xué)科學(xué)課題組的兄弟姐妹們闊別了一個(gè)暑假后又相聚在直溪中心小學(xué),迎來(lái)了2012學(xué)年新學(xué)期的第一次交流活動(dòng),共同探討小學(xué)科學(xué)探究材料的組織使用和效果評(píng)估的研究主題。
活動(dòng)在 羅健 老師的《測(cè)量呼吸和心跳》研討課中拉開(kāi)幃幕,課初學(xué)生近期比較關(guān)注的人物——奧運(yùn)冠軍孫楊的閃亮登場(chǎng),一下子就抓住了學(xué)生的目光。接著聚焦其比賽后劇烈呼吸的視頻,自然聯(lián)系到下面要研究的呼吸教學(xué)。在教授如何測(cè)量呼吸時(shí),將手指置于鼻下的方法效果特別好。接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)1分鐘的測(cè)量,讓學(xué)生分別對(duì)比平靜時(shí)與運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳的次數(shù)變化,從而得出正確的結(jié)論。整堂課設(shè)計(jì)上,結(jié)構(gòu)緊湊,脈絡(luò)分明。教師對(duì)教材和學(xué)生的了解十分充分,課堂的掌控能力很強(qiáng),學(xué)生真正有所收獲。
李明老師則為我們展示了一節(jié)“身邊的科學(xué)”?!冻R?jiàn)材料》這課,原教材編排的是研究?jī)和P室里的常見(jiàn)物品,教者卻從課堂實(shí)際出發(fā),先引入研究教師身上的穿戴,再拓展到研究教室里的各種物品,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。興趣是最好的老師。所要研究的問(wèn)題越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就會(huì)越感興趣。研究老師身上的穿戴,似乎沒(méi)有什么新穎之處,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也很意外,平時(shí)誰(shuí)會(huì)注意這個(gè)問(wèn)題呢?可這正是身邊的科學(xué),這本身就給兒童一種啟示:身邊就有科學(xué),熟悉的東西也含有科學(xué),只要我們認(rèn)真觀察和思考。在這一探索的過(guò)程中學(xué)生既增長(zhǎng)了知識(shí),發(fā)展了能力,形成良好的意識(shí)和習(xí)慣,又激發(fā)了他們的情感。
第三節(jié)課是劉志香帶來(lái)的《變色花》。教學(xué)中教師先引導(dǎo)學(xué)生探秘變色,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,然后通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)研究出了紙花上的秘密,解釋了學(xué)生心中的疑惑。接著讓學(xué)生再用一朵白花,花瓣上涂酸性物質(zhì),葉子上涂堿性物質(zhì),噴灑紫甘藍(lán)汁進(jìn)行驗(yàn)證。最后增加了再變環(huán)節(jié),拋出對(duì)學(xué)生很有挑戰(zhàn)性問(wèn)題:怎樣使“紅花綠葉”變成“綠花紅葉”?以紙花貫穿全課,這樣的設(shè)計(jì)得到了大家的一致好評(píng)。教師的多媒體課件設(shè)計(jì)也比較出色,特別是實(shí)驗(yàn)前出示的提示,簡(jiǎn)明扼要,對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
本次研討交流活動(dòng),由組長(zhǎng) 黃海燕 老師主持三節(jié)課的點(diǎn)評(píng)。圍繞課堂教學(xué)中如何緊緊抓住“科學(xué)探究材料”,大家各抒己見(jiàn),收獲頗豐。同時(shí)就這三堂課的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)也提出了一些中肯的建議和思考。例如:加入紫甘藍(lán)自來(lái)水到底變色了沒(méi)有?課堂的節(jié)奏該如何把握?科學(xué)性強(qiáng)的課怎樣上才行?…… 李文忠 老師結(jié)合課堂詳細(xì)剖析并提出了三點(diǎn)思索:1、材料價(jià)值的最大化2、材料的精致化3、材料的典型性。這些值得我們細(xì)細(xì)體味。
最后, 黃海燕 老師就下個(gè)階段的課題研究工作進(jìn)行了具體布置。雖然只有一天的活動(dòng),但是卻給每位教師,尤其是為新教師們搭建了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。這批新生力量的加入,也必定為我們金壇小學(xué)科學(xué)教育注入新的活力。
研訓(xùn)中心姚老師對(duì)課題組的后續(xù)工作作了布置說(shuō)明,對(duì)區(qū)域科學(xué)教育的研究工作做了說(shuō)明,對(duì)課題組成員的專業(yè)發(fā)展充滿著信心和期待。
活動(dòng)已經(jīng)圓滿落幕,但我們的思考還在繼續(xù),我們的實(shí)踐也還在進(jìn)行。期待,下次華城小學(xué)再見(jiàn)!
直溪中心小學(xué) 崔起
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