2012年6月7日　下午　，金壇市小學(xué)科學(xué)沙龍組全體成員在指前小學(xué)進(jìn)行了第四次沙龍組研討活動(dòng)。本次沙龍組活動(dòng)分別由殷雪梅小學(xué)　王明科　老師執(zhí)教《預(yù)測(cè)》和后陽(yáng)小學(xué)劉華波

老師執(zhí)教《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》，隨后沙龍組全體成員圍繞課堂教學(xué)展開(kāi)深入的研討活動(dòng)，同時(shí)對(duì)沙龍組工作方式和課題研究作了深入的探討，并就對(duì)今后的沙龍組活動(dòng)進(jìn)行的細(xì)致的籌劃。

一、讓簡(jiǎn)潔的教具呈現(xiàn)精彩的課堂。　　

課堂呈現(xiàn)：一枚一元的硬幣能夠做什么？似乎在我們的生活中已經(jīng)非常的弱化，幾乎沒(méi)有什么實(shí)際的購(gòu)買(mǎi)力和價(jià)值！然而就是利用這簡(jiǎn)單的一元錢(qián)硬幣，　王明科　老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的科學(xué)課！在課堂教學(xué)中，　王明科　老師從猜數(shù)字游戲開(kāi)始，在興趣盎然的游戲中不知不覺(jué)引入“概率”的問(wèn)題，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解“預(yù)測(cè)”在科學(xué)實(shí)踐中的意義。然后設(shè)計(jì)了“稱(chēng)量一元硬幣的重量”、“預(yù)測(cè)多枚硬幣的重量”；“觀察硬幣下落的可能”、“猜測(cè)硬幣多次下落的可能”等，然后結(jié)合生活中一些預(yù)測(cè)來(lái)讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟預(yù)測(cè)在生活運(yùn)用中的重要意義。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生探究的熱情得到了精彩的展示。

教學(xué)感悟：在科學(xué)教學(xué)中，對(duì)于探究活動(dòng)材料的選擇非常重要，好的科學(xué)探究材料有利于學(xué)生順利開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，有效提高科學(xué)探究活動(dòng)的質(zhì)量，這也在一定程度上體現(xiàn)了教師對(duì)于教學(xué)目的和教學(xué)設(shè)計(jì)的整體把握能力。我們的科學(xué)探究材料的選擇和應(yīng)用應(yīng)該有著“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的氣度，看似信手拈來(lái)，卻又能夠匠心獨(dú)具，要善于從學(xué)生生活中提取可以借鑒和運(yùn)用的設(shè)計(jì)元素，讓科學(xué)課堂與學(xué)生生活相輔相成、渾然一體。

二、讓有效的探究拓展思維的深度　　

課堂呈現(xiàn)：　劉華波　老師執(zhí)教的《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》是一節(jié)經(jīng)典的科學(xué)探究課。在實(shí)際教學(xué)中，　劉華波　老師圍繞“影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢的三個(gè)重要因素”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇、實(shí)驗(yàn)變量的控制、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的產(chǎn)生等幾個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了深入的指導(dǎo)，在短短的一節(jié)課中讓學(xué)生完成了三個(gè)不同類(lèi)型具有一定難度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效提高了科學(xué)探究的有效性。

教學(xué)感悟：農(nóng)村的孩子能否在一節(jié)課中完成三個(gè)具有典型性的科學(xué)探究活動(dòng)？這是我們課前比較擔(dān)心的問(wèn)題。然而指前小學(xué)的學(xué)生能夠在　劉華波　老師的精心指導(dǎo)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，這是讓我們感到欣慰的地方！雖然這樣的課堂還需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)一步打磨，但是學(xué)生能有這樣不凡的表現(xiàn)足以能夠說(shuō)明一切！

三、讓深入的交流點(diǎn)燃?jí)粝氲募で?/SPAN>　　

在隨后的沙龍組集體教學(xué)評(píng)議中，所有成員以“兒童化的科學(xué)課堂”為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，從如何優(yōu)化探究素材、如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、如何強(qiáng)化教師指導(dǎo)、如何利用教學(xué)生成等方面進(jìn)行了深入的交流和探討，力求讓我們的科學(xué)課堂充分體現(xiàn)“以?xún)和癁楹诵摹钡哪繕?biāo)價(jià)值。

在隨后的理論學(xué)習(xí)和后期工作籌劃中，小學(xué)科學(xué)沙龍組領(lǐng)銜人金城中心小學(xué)　戴振華　老師對(duì)沙龍組的整體發(fā)展規(guī)劃提出了自己的一些想法和目標(biāo)，希望沙龍組的全體成員不僅僅能夠“站出來(lái)”，在學(xué)科教學(xué)擁有自己的一席之地，并且能夠要“走出去”，大膽在更高的平臺(tái)上展示自己！

執(zhí)著于兒童的本色天然和純真率性，致力于課堂的理念打磨和行為鍛造。這是推動(dòng)沙龍組全體成員深度思考和不斷前行的力量。在兒童化的科學(xué)世界中，我們期待不僅僅用行為去改變和感召兒童，更渴望能夠用心靈去引領(lǐng)和呵護(hù)兒童，一并守住我們心里那份永遠(yuǎn)的期待和渴望！

金壇市河頭小學(xué)王暉（供稿）