這節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課以乒乓球比賽為載體，精心創(chuàng)設(shè)了“購票、編碼、服裝、握手、回家”等一系列情境，形成一個完整的數(shù)學(xué)故事鏈，在一個又一個生動有趣的活動情境中滲透排列和組合的有序思考的方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列和組合規(guī)律的過程，通過“觀察、操作、比較、推理、合作、交流等一系列“做”的活動，使學(xué)生在動手、動口、動腦的過程中獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。　　

第一環(huán)節(jié)，5元錢怎樣付？學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，通過動手擺一擺5元錢的付法，初步感知了5元錢的幾種不同組合方式，在學(xué)生的頭腦中初步滲透了有順序地、全面地思考問題的意識。　　

第二環(huán)節(jié)，給運動員編號碼，這是本節(jié)課的重點，也是難點，所以花費的時間比較長，開始好多學(xué)生是無序思考的，所以出現(xiàn)了遺漏的現(xiàn)象，給學(xué)生三張數(shù)學(xué)卡片，同桌合作，通過擺一擺、想一想、議一議的過程，學(xué)生的思維從無序走向了有序，從不完整走向了完整，思維的水平得到了提升。　　

下面的搭配衣服、握手等環(huán)節(jié)，也都是放手讓學(xué)生自己探究，學(xué)生通過活動感受到組合的特點和方法的清晰，接著再由直觀形象的操作過渡到用圖來表示，讓學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。　　

從整個教學(xué)環(huán)節(jié)中可以看出，學(xué)生始終是在“做”中感受數(shù)學(xué)的，在“做”中體會排列、組合的含義，在“做”中不知不覺地嘗試怎樣才能有順序地、全面地看問題。這節(jié)課雖然總體效果是好的，但目標的落實還可以更深入，某些環(huán)節(jié)的設(shè)計、細節(jié)的處理有值得改進的地方：　　

1．兩件上衣、兩條褲子一共有多少種不同的穿法？即搭配衣服這一環(huán)節(jié)，許多學(xué)生想到先把一件上衣和一條褲子搭配，另一件上衣和另一條褲子搭配，這樣就有兩種穿法，接著再把兩條褲子交換一下，又有了另外兩種不同的穿法，一共有四種穿法?；诙昙墝W(xué)生的思維水平，這種思考方法也是可行的，但老師為了突出有序思考，沒有肯定這種方法，而是引導(dǎo)學(xué)生與另外一種有序思考的方法進行比較，但學(xué)生沒能體會出來，還是固執(zhí)地認為自己的方法好。這一細節(jié)如果能合理處理一下，效果會更好。