10月20日　下午，金壇市小學(xué)品德課程“效率課堂”觀摩研討活動在朝陽小學(xué)拉開了帷幕，本次活動由城西小學(xué)曹文華老師和直溪小學(xué)范忠憲老師執(zhí)教，市“大德育”課題研究組成員及全市40余位教師參加了活動?；顒佑伞按蟮掠闭n題研究組組長賀國財主持。　　

　曹文華　老師執(zhí)教的是《我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希分械摹扒瓴凰サ臐h字”。　曹　老師從有趣的漢字入手，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的產(chǎn)生，漢字演變發(fā)展的規(guī)律，感受漢字獨特的藝術(shù)魅力，使學(xué)生認識到漢字是中華民族的根。學(xué)生在領(lǐng)略漢字悠久文化的過程中，心靈得到了“漢字精神”的滋養(yǎng)。教學(xué)中　曹　老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主體建構(gòu)。如，讓學(xué)生推測一下祖先究竟是怎樣結(jié)繩記事？找一找漢字演變的規(guī)律，說說為什么必須這樣演變。讓班上愛好書法的同學(xué)說說為什么愛好書法等。整節(jié)課設(shè)計注重學(xué)生的生活，真正做到為學(xué)生服務(wù)。其次　曹　老師關(guān)注課程資源的開發(fā)，　曹　老師借助于教材，從生活中收集了較多的課程資源。如，課中展示中國特有的書法藝術(shù)，改改廣告用語不恰當(dāng)使用的漢字等。合理地開發(fā)和利用了課程資源，使教學(xué)設(shè)計更加豐滿和深厚，整個教學(xué)過程呈現(xiàn)出勃勃生機。　　

　范　老師執(zhí)教的是《讓我們來尋根》。　范　老師首先能夠注重課程資源的整合。文本所涉及的內(nèi)容遠離學(xué)生生活，學(xué)生也比較缺乏相關(guān)的知識儲備。通過相關(guān)視頻、圖片，將跨越千年的時空濃縮到期課堂教學(xué)中來，豐厚教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的感性認識。其次，　范　老師注重歷史與生活的聯(lián)系。“勞動創(chuàng)造了人”是千古不變的真理，讓學(xué)生聯(lián)系生活談勞動的作用，使教學(xué)的落腳點歸于學(xué)生生活，學(xué)生在感性和理性的互動中建構(gòu)起對歷史的認識，使“知”的傳授與“情”的提升融合。最后，　范　老師能注重學(xué)生情感的激發(fā)。通過根在哪里？引導(dǎo)學(xué)生感受民族悠久的歷史，燦爛的文化，從生活的點點滴滴中感受中華文明對我們的滋潤，明白民族之根融于自己的血液和生命中，從而產(chǎn)生民族的歸屬感和自豪感，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。　　

教學(xué)結(jié)束后，全體教師結(jié)合本次教學(xué)觀摩，圍繞“效率課堂”這一主題進行了熱烈的研討?；顒又星f素芳校長強調(diào)了品德教學(xué)要回歸學(xué)生生活。莊校長結(jié)合教材的建構(gòu)體系，闡述了課程回歸生活對學(xué)生生活，學(xué)生發(fā)展的重大意義。研討中大家認識到品德課程資源開發(fā)整合的對提高課堂效率具有現(xiàn)實、積極的意義。高效課堂對教師的自身素養(yǎng)也提出了更高的要求。從教的一面說，教師一方面要加強研究，吃準吃透教材，把握好教學(xué)起點，另一方面，有效的教學(xué)活動應(yīng)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)施教，教學(xué)活動對學(xué)生應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，應(yīng)有利于學(xué)科間的通融，應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的復(fù)雜思維，促進學(xué)生高水平的認知。　　

（活動報道：范忠憲）