活動(dòng)在教研室　姚愛祥　老師的主持下，首先由華城實(shí)小的　錢蕓　老師和金城鎮(zhèn)中心小學(xué)的　戴振華　老師分別提供了兩節(jié)交流課例：《呼吸和心跳》和《慣性》?！″X蕓　老師的《呼吸和心跳》源于教材，又高于教材，將抽象的生理現(xiàn)象和規(guī)律變得具體，可測。教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)巧妙，通過最大肺活量和最小肺活量的測量對比，得出有關(guān)肺活量大小的規(guī)律，取得了較好的教學(xué)效果?！〈髡袢A　老師在原有教材基礎(chǔ)上，運(yùn)用“做中學(xué)”理念，大膽地在五年級嘗試了八年級的《慣性》教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合趣味的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在做中體驗(yàn)，感悟中發(fā)現(xiàn)。通過“打棋子”“彈紙片”游戲，研究了處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。通過“運(yùn)動(dòng)中的小車”系列研究，明白了運(yùn)動(dòng)中的物體有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，將復(fù)雜的慣性科學(xué)原理，變得簡單，易于理解，為與會(huì)者提供了一個(gè)新的思考方向。