住建委幼兒園供稿　　

為了正確地把握課程游戲化的精神與本質，尊重幼兒的童年，尊重游戲的精神，讓游戲真正成為孩子們的生命和世界，培養(yǎng)富有個性的幼兒，2017年4月28日上午，住建委幼兒園開展了省示范（優(yōu)質）幼兒園課程改革區(qū)級公開活動，區(qū)教師發(fā)展中心袁英老師及全區(qū)各幼兒園一百多位教師參加了此次活動。　　

一、著眼孩子，讓孩子自主、自由、創(chuàng)造、愉悅——我們的初衷　　

游戲是幼兒園的基本活動，是幼兒認識世界的工具，但并不是幼兒唯一的活動形式，集體活動、生活活動、過渡環(huán)節(jié)等亦是必不可少的活動形式。幼兒本身就是一個完整的個體，他們所需要的是全面發(fā)展，而不是片面發(fā)展。全面發(fā)展不是單單依靠游戲就可以完成的，是通過多種途徑來實現(xiàn)的：小班制教學的引入，使幼兒活動的每一個環(huán)節(jié)都得到充分體現(xiàn)；集體活動與個別化學習相結合，使幼兒的學習品質得到充分發(fā)展。幼兒在“自主、自由、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神引領下，參與形式多樣的活動，使活動的效益最大化。　　

二、傳承與創(chuàng)新，活動效益最大化——我們的經(jīng)驗　　

1、小班制活動模式　　

小班制活動是指幼兒人數(shù)控制在30人以下、圍繞幼兒個體發(fā)展而開展的各種活動。在人數(shù)少和空間相對大等有利條件下，在師生互動，生生互動中，充分激發(fā)了孩子的學習熱情，強化了孩子的自主性，使孩子主動地學習、探索，從而使每一個人都能享受到活動的樂趣。從孩子的個性發(fā)展來看，小班化活動能讓孩子們有更多的機會張揚個性，表現(xiàn)自我。 2、禮儀教育特色活動　　

中國素有禮儀之邦的美譽，我園將傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代禮儀相結合，在“知禮、行儀、明理、做人”的特色目標 、“禮在導德、儀然自承”的特色理念下，形成“禮儀教育”特色，全面實施素質教育。本次活動中，我們開放了大班禮儀活動《乘坐電梯講規(guī)則》、中班禮儀活動《公交車上講文明》、小班禮儀活動《危險物品不亂碰》三個特色教學活動，展示了我園禮儀特色教育開展的理念和思路?；顒颖苊饬藛我?、呆板的說教，采用了生動有趣的游戲、形象豐富的視頻、PPT、等方式，讓幼兒在實際操作中做做、說說、玩玩、比比中了解了更多的禮儀規(guī)則。　　

另外，結合當前課程游戲化理念，讓孩子在玩中學成為我園課改的一項重點工作。綜合活動《猜猜左和右》、數(shù)學活動《小貓釣魚》、健康活動《我的小腳》以及小組個別學習活動就是讓孩子們在直接感知、實際操作、親身體驗中習得本領。　　

三、理念引領，實踐出真知——我們的思考　　

小班制活動模式利大于弊，教師能關注到全體幼兒，孩子更能獲得自信、成功，教師對活動組織的熱情也高。但帶來的弊病是教師很辛苦，所以我園將在用人機制方面做出進一步的嘗試，以更好地激發(fā)教師工作熱情，讓孩子和老師一起享受到教育帶來的快樂。　　

禮儀特色教育的工作不能僅僅局限于幼兒園層面上的活動，還應擴大范圍，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)的教育資源，讓家長參與其中，了解內容，在知禮、行儀、明理、做人的理念下，通過錄像、照片、文字等多種記錄方式記錄下幼兒成長的點點滴滴，家園攜手共同促進孩子的成長。　　

小組個別學習活動的開展，既有主題的內容，又有幼兒當前感興趣的內容，滿足了孩子表現(xiàn)與表達的欲望，實現(xiàn)了幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。如何讓每個孩子都有機會參與各小組的學習活動，并從中受益？如何讓觀察成為老師指導幼兒的必備“武器”成為我園下一步的研究方向。　　

此次教研活動，我園作出了探索和嘗試，為全區(qū)的幼兒園提供了智慧碰撞、學習交流的平臺；有效地提高了教師對課程游戲化精神理解與實施水平。