為進一步貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，落實幼兒園以游戲為基本活動的教育原則，提高幼兒個別化學(xué)習(xí)的質(zhì)量，11月26日，區(qū)幼兒園區(qū)域活動調(diào)研暨課題組活動在直溪鎮(zhèn)中心幼兒園舉行，教育科宋月梅老師、區(qū)教師發(fā)展中心袁英老師及全體課題組成員二十多位業(yè)務(wù)園長參加了此次活動。　　

本次活動分成現(xiàn)場調(diào)研與交流研討兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)中，首先由課題組組長袁英老師對觀摩的重點內(nèi)容進行了解讀，明確了各項內(nèi)容的評價標準，并提出本次活動的新要求：蹲下身子看環(huán)境看區(qū)域。隨后，課題組成員分成六組進入班級進行了現(xiàn)場調(diào)研，對各班游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域布局規(guī)劃、各區(qū)域材料的投放種類和數(shù)量、幼兒材料使用和教師組織指導(dǎo)情況等方面做了細致了解，并由課題組成員分工到人對不同區(qū)域中孩子的游戲情況進行了觀察記錄。第二個環(huán)節(jié)中，直幼的業(yè)務(wù)園長符玲老師首先向大家介紹了自課題“主題背景下區(qū)域活動的實踐研究”開題以來的一些做法和收獲。接著，各小組就各班調(diào)研情況進行了激烈的研討，從區(qū)域活動內(nèi)容及目標與主題活動的關(guān)聯(lián)性、幼兒在整個游戲過程中的自主性、各區(qū)活動情況及材料的層次與使用情況等方面進行了深入的剖析，有針對性地提出了存在的問題與改進建議，并就一些疑問與調(diào)研班級的老師進行了現(xiàn)場互動。最后，袁英老師從現(xiàn)場看到的問題提出了目前大家存在的共性問題，如教師的課程整體意識不足，就活動研活動；環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)進一步確立以幼兒為主體的理念等，并鼓勵大家在研究中要有自己的想法，明確課程改革的目的之一就是轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)方式，讓孩子主動學(xué)習(xí)。　　

近年來，隨著課程游戲化理念的逐漸滲透，集體活動時間在一日活動中的比例在調(diào)整，在此背景下，如何提高孩子區(qū)域活動的質(zhì)量成了大家共同的課題。此次活動，不僅讓與會園長、老師們對孩子的個別化學(xué)習(xí)活動進行了一次全面、理性、專業(yè)的審視，提高了對課程游戲化理念的認識，而且讓大家看到了直溪幼兒園近幾年的教研成果，對該園教師團隊的鉆研精神、區(qū)域活動的特色及亮點給予了充分的肯定。此次調(diào)研活動的開展，還增進了姐妹園之間的交流，推動了課題研究活動向更深入更專業(yè)的方向發(fā)展。 　　

直溪幼兒園供稿