2013年12月18日　下午，雖天氣乍寒，但全市各幼兒園的業(yè)務園長及部分教師懷揣著對教學的研討熱情，相約在溫馨的經(jīng)貿(mào)局幼兒園，一同踏上“藝術(shù)教學教研活動”之旅，共同探討《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》引領下的藝術(shù)領域活動的教育特點和學習價值。 　　

1、以現(xiàn)場教學導入引起思考　　

首先由實驗幼兒園夏曄老師執(zhí)教了中班歌唱活動《辦家家》，此活動是老課新上，以藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容。夏老師在活動中運用聲音的高低、動作、表情幫助幼兒記憶歌詞；借用圖譜、節(jié)奏來輔助教學，嘗試了齊唱、分角色唱、輪唱等多種形式，將活動內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的情境之中。經(jīng)貿(mào)局幼兒園施曉紅老師帶來的小班手工活動《漂亮的裙子》符合小班幼兒的年齡特點，表現(xiàn)方式新穎，充分利用幼兒已有經(jīng)驗，重點突出新經(jīng)驗“團”的學習；整個活動讓孩子在直接感知、實際操作、親身體驗中很好地完成了目標。　　

2、以智慧碰撞為路徑重在過程 　　

觀看了兩個教學現(xiàn)場后，在藝術(shù)學科中心組組長楊璐園長的主持下進行了研討活動。研討圍繞話題“你認為活動中哪些引導和支持策略對該年齡段的幼兒發(fā)展是有價值的？”展開，大家的交流真誠而精彩，思如風發(fā)，言如泉涌，展現(xiàn)了大家平時看不到的一種智慧，一種魅力。經(jīng)過激烈的研討后，由超人組和普通組的組長符玲和湯雪雁兩位園長進行匯總梳理，代表發(fā)言。依托《指南》精神，她們不僅談了自己對藝術(shù)領域教學活動獨特的理解和思考，而且就活動選材、目標的制定以及教學策略的運用等方面進行了詳盡的點評，使執(zhí)教老師對如何更好的調(diào)整和完善教學活動有了明確的思路。　　

3、以理論學習為引領讀懂孩子　　

接著，在《指南》理念的指引下，大家共同學習了文章《從繪畫中讀懂孩子的心》。理解了面對孩子的畫，我們該如何從另一種視角解讀兒童畫，無論是孩子隨便涂鴉、快速完成的畫，還是他細心雕琢的成功作品，都在釋放一種能量，傳遞一種信息。這份能量體現(xiàn)了孩子的個性，告訴我們他是獨一無二的，讀懂孩子的畫，才能捕捉孩子內(nèi)心深處的即時情感，和孩子的心靈進行更深入的交流，才能更好地支持他們成長。　　

4、以案例解讀為享受拓展思維　　

最后，大家欣賞了市研訓中心袁英老師推薦的一則精品課例《大班創(chuàng)意美術(shù)—橙子變變變》，該課例針對對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的大班下學期幼兒，一改傳統(tǒng)的讓幼兒一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范例畫畫的策略，把重點落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，放手讓孩子憑自己的經(jīng)驗將事物描畫出來，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)。生動有趣的選材、步步緊扣目標的策略引起了在座園長、老師的深入思考。　　

此次研討活動，園長們在思維的碰撞中，在交流與分享中，對組織和指導幼兒藝術(shù)領域活動有了新的認識和感悟。相信通過此次研討，大家在今后的教育中會多一些理性與深入的思考，將藝術(shù)教育活動還給孩子們，讓每一個孩子都能從容享受藝術(shù)，也讓我們快樂而幸福的行走在藝術(shù)教學的路上。　　

華城實驗幼兒園 楊璐供稿