2013年12月18日　下午，雖天氣乍寒，但全市各幼兒園的業(yè)務(wù)園長及部分教師懷揣著對教學(xué)的研討熱情，相約在溫馨的經(jīng)貿(mào)局幼兒園，一同踏上“藝術(shù)教學(xué)教研活動”之旅，共同探討《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引領(lǐng)下的藝術(shù)領(lǐng)域活動的教育特點和學(xué)習(xí)價值。 　　

1、以現(xiàn)場教學(xué)導(dǎo)入引起思考　　

首先由實驗幼兒園夏曄老師執(zhí)教了中班歌唱活動《辦家家》，此活動是老課新上，以藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容。夏老師在活動中運用聲音的高低、動作、表情幫助幼兒記憶歌詞；借用圖譜、節(jié)奏來輔助教學(xué)，嘗試了齊唱、分角色唱、輪唱等多種形式，將活動內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的情境之中。經(jīng)貿(mào)局幼兒園施曉紅老師帶來的小班手工活動《漂亮的裙子》符合小班幼兒的年齡特點，表現(xiàn)方式新穎，充分利用幼兒已有經(jīng)驗，重點突出新經(jīng)驗“團”的學(xué)習(xí)；整個活動讓孩子在直接感知、實際操作、親身體驗中很好地完成了目標(biāo)。　　

2、以智慧碰撞為路徑重在過程 　　

觀看了兩個教學(xué)現(xiàn)場后，在藝術(shù)學(xué)科中心組組長楊璐園長的主持下進行了研討活動。研討圍繞話題“你認(rèn)為活動中哪些引導(dǎo)和支持策略對該年齡段的幼兒發(fā)展是有價值的？”展開，大家的交流真誠而精彩，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，展現(xiàn)了大家平時看不到的一種智慧，一種魅力。經(jīng)過激烈的研討后，由超人組和普通組的組長符玲和湯雪雁兩位園長進行匯總梳理，代表發(fā)言。依托《指南》精神，她們不僅談了自己對藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動獨特的理解和思考，而且就活動選材、目標(biāo)的制定以及教學(xué)策略的運用等方面進行了詳盡的點評，使執(zhí)教老師對如何更好的調(diào)整和完善教學(xué)活動有了明確的思路。　　

3、以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)讀懂孩子　　

接著，在《指南》理念的指引下，大家共同學(xué)習(xí)了文章《從繪畫中讀懂孩子的心》。理解了面對孩子的畫，我們該如何從另一種視角解讀兒童畫，無論是孩子隨便涂鴉、快速完成的畫，還是他細(xì)心雕琢的成功作品，都在釋放一種能量，傳遞一種信息。這份能量體現(xiàn)了孩子的個性，告訴我們他是獨一無二的，讀懂孩子的畫，才能捕捉孩子內(nèi)心深處的即時情感，和孩子的心靈進行更深入的交流，才能更好地支持他們成長。　　

4、以案例解讀為享受拓展思維　　

最后，大家欣賞了市研訓(xùn)中心袁英老師推薦的一則精品課例《大班創(chuàng)意美術(shù)—橙子變變變》，該課例針對對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的大班下學(xué)期幼兒，一改傳統(tǒng)的讓幼兒一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范例畫畫的策略，把重點落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，放手讓孩子憑自己的經(jīng)驗將事物描畫出來，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)。生動有趣的選材、步步緊扣目標(biāo)的策略引起了在座園長、老師的深入思考。　　

此次研討活動，園長們在思維的碰撞中，在交流與分享中，對組織和指導(dǎo)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動有了新的認(rèn)識和感悟。相信通過此次研討，大家在今后的教育中會多一些理性與深入的思考，將藝術(shù)教育活動還給孩子們，讓每一個孩子都能從容享受藝術(shù)，也讓我們快樂而幸福的行走在藝術(shù)教學(xué)的路上。　　

華城實驗幼兒園 楊璐供稿