2012年5月10日　下午，金壇市語言學(xué)科中心組暨沈國梅名師工作室第七次研討活動(dòng)在華城實(shí)驗(yàn)幼兒園二村分園舉行，市教育局宋月梅老師、研訓(xùn)中心袁英老師、語言學(xué)科組成員、全體工作室成員以及全市各幼兒園部分骨干老師參加了此次活動(dòng)。　　

此次活動(dòng)的專題是幼兒園詩歌教學(xué)?；顒?dòng)首先由工作室成員楊璐、管云霞和建昌幼兒園虞惠珍三位老師分別從不同方面、不同角度展示了課例：中班詩歌《我想》、小班兒歌《太陽和月亮》、大班散文詩《春風(fēng)在哪里》。研討課后，三位執(zhí)教教師簡單談了自己的教學(xué)思路及課后的反思，在座老師分別對三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研討，大家一致認(rèn)為楊璐老師選擇的教材適合幼兒的年齡階段，在活動(dòng)中利用動(dòng)物的明顯特征讓孩子感受詩歌的稚拙美，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；管云霞老師整個(gè)活動(dòng)層次清晰，教學(xué)策略運(yùn)用巧妙，能借助不同的語氣幫助孩子理解詩歌的意境美，在活動(dòng)中師幼的情感水乳交融；虞惠珍老師能根據(jù)散文詩教學(xué)的基本要求，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在感受散文詩優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春風(fēng)輕柔的特點(diǎn)，讓孩子在交流中發(fā)展語言，在語言發(fā)展中感受意境。

接下來，領(lǐng)銜人沈國梅老師以課例為載體，結(jié)合“詩歌教學(xué)的核心價(jià)值”、“如何圍繞它的核心教學(xué)價(jià)值進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)”“它的基本課型如何架構(gòu)”這三個(gè)問題展開討論，與會(huì)的老師們互相交流，暢所欲言。最后宋老師、袁英老師借助課例中的教育價(jià)值與問題進(jìn)行了把脈診斷，把其中的優(yōu)勢與問題進(jìn)行了梳理與提煉，為我們下一步工作的提出更新的思考與要求。

針對活動(dòng)第二個(gè)部分拋出的三個(gè)問題，沈國梅老師又對全體與會(huì)老師進(jìn)行了一個(gè)簡明扼要的培訓(xùn)，引領(lǐng)大家分析了詩歌教學(xué)原有經(jīng)驗(yàn)及行為，準(zhǔn)確把握了目前教學(xué)中存在的問題，真實(shí)而有針對性。經(jīng)過以上的互動(dòng)，不僅為大家提供了一次學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而且讓每個(gè)人都經(jīng)歷了凝聚智慧、共同提高的過程，再次把大家?guī)肓诵碌难芯科瘘c(diǎn)，獲得了新的啟示。　　

研究是一個(gè)不斷持續(xù)、不斷深入的過程，通過幾個(gè)階段的研究，讓大家再一次感受到建立學(xué)習(xí)共同體的意義之所在：激活智慧，合作共贏。