1月11日　下午，常州市天寧區(qū)教研室的教研員及天寧區(qū)三所幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、老師一行六人，來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園四樓會(huì)議室，參加里在這里舉行的園本教研專題性、實(shí)效性區(qū)域互動(dòng)對(duì)口交流會(huì)。本次交流會(huì)是常州市為推進(jìn)幼兒園園本教研工作的有效開展，提升園本教研的品質(zhì)而開展的系列活動(dòng)。交流會(huì)由金壇市研訓(xùn)中心袁英老師、實(shí)驗(yàn)幼兒園夏俊文園長(zhǎng)共同主持，參加交流的有金壇市實(shí)驗(yàn)幼兒園、華城實(shí)驗(yàn)幼兒園、薛埠中心幼兒園，以及常州天寧區(qū)的茶山中心幼兒園、麗華新村第二幼兒園和常州市機(jī)關(guān)幼兒園六所幼兒園。另外，我市各幼兒園園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)也參與了本次交流會(huì)。　　

本次交流會(huì)分兩個(gè)環(huán)節(jié)：　　

第一環(huán)節(jié)：由六所幼兒園介紹本園園本教研的經(jīng)驗(yàn)，傳遞園本教研的實(shí)訓(xùn)實(shí)招。　　

實(shí)驗(yàn)幼兒園夏俊文園長(zhǎng)以《放飛希望，揚(yáng)帆起航——“新教師專業(yè)成長(zhǎng)”園本教研專題匯報(bào)》為題介紹了本園針對(duì)新教師這一群體開展的園本教研，通過“讀、跟、觀、督、賽”等有效手段，幫助新教師全面地熟悉、了解日常的教育教學(xué)工作，使其順利地度過成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，更好地適應(yīng)工作崗位。華城實(shí)驗(yàn)幼兒園與薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園的《立足專題 以研促教——專題教研“讓數(shù)學(xué)活動(dòng)富有情趣充盈活力”》、《“提”得有效 “問”出精彩》來(lái)自于實(shí)踐中的問題，她們?cè)诮鉀Q問題的過程中，認(rèn)真計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)，層層深入，讓教師在研究的過程中提高教育教學(xué)能力，真正做到讓教研植根于課堂、服務(wù)于教師、提升于內(nèi)涵。

常州市機(jī)關(guān)幼兒園和麗華新村第二幼兒園不約而同地以晨間活動(dòng)為突破點(diǎn)，相似的內(nèi)容，不同的切入點(diǎn)，各自演譯了精彩。機(jī)關(guān)幼兒園以《有效開展晨間戶外區(qū)域游戲的園本教研》為題，介紹了幼兒園就有效開展晨間戶外體育活動(dòng)的三次專題系列教研活動(dòng)，以及得出的感悟：教研前，要理清“為什么研？”、“研什么?”、“怎么研？”的問題。教研中，應(yīng)“挖”、“梳”、“建”結(jié)合，在對(duì)話中達(dá)成共識(shí)。教研后，要行為跟進(jìn)，在實(shí)踐中內(nèi)化提升。而麗華新村第二幼兒園的《讓孩子在晨間活動(dòng)中玩得更“歡”----記“提高晨間體育活動(dòng)有效性”園本教研活動(dòng)》以記錄的手法，詳細(xì)介紹了如何通過三次教研活動(dòng)，層層跟進(jìn)，解決了幼兒園晨間體育活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，使晨間體育活動(dòng)在有限的場(chǎng)地、有限的時(shí)間、有限的器械下得到最佳的鍛煉，真正體現(xiàn)晨間體育活動(dòng)的價(jià)值，提高了晨間體育活動(dòng)的有效性。茶山中心幼兒園的《聚焦反思 關(guān)注有效——記“如何提高教學(xué)反思的有效性”專題教研》引起了大家的共鳴和反思，她以如何提高教學(xué)反思的有效性為例，介紹了幼兒園在規(guī)范教研管理時(shí)，通過發(fā)放“教研活動(dòng)滿意度調(diào)查表”，及時(shí)掌握教師的思想動(dòng)態(tài)、活動(dòng)中的存在問題和教研活動(dòng)的實(shí)效性，以及在園本教研時(shí)的其他有效手段和取得的成果。

第二環(huán)節(jié)：大家就幼兒園園本教研專題性、實(shí)效性進(jìn)行了互動(dòng)和交流。　　

在研討活動(dòng)中，交流氣氛濃烈，大家暢所欲言，提出了：“混齡幼兒的晨間活動(dòng)如何組織、指導(dǎo)？”“如何合理安排園本教研活動(dòng)時(shí)間？”“通過什么手段引導(dǎo)教師真正參與到研究當(dāng)中？”“如何切實(shí)發(fā)揮教師反思的作用？”等問題，大家毫無(wú)保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)和做法亮出來(lái)，讓大家汲取亮點(diǎn)，共同提高。　　

通過本次交流，我市各幼兒園學(xué)習(xí)到了常州姐妹園的先進(jìn)園本教研模式，獲得了許多開展園本教研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我市各幼兒園今后更好地開展園本教研，提高教研的有效性，起到很好地提升及引領(lǐng)作用。